高中必修一山东临清市第5章第2节《细胞的能量通货-atp》教案生物学.docx

高中必修一山东临清市第5章第2节《细胞的能量通货-atp》教案生物学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中必修一山东临清市第5章第2节《细胞的能量通货-atp》教案生物学

课程基本信息

1.课程名称：高中生物学-细胞的能量通货-ATP

2.教学年级和班级：高中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.生命观念：通过本节课的学习，让学生建立起细胞内能量转换的基本观念，理解ATP在细胞内的作用和重要性，形成对细胞内能量代谢的生命观念。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用所学的知识解释生活中的生物学现象，如ATP在运动中的作用等。

3.科学探究：通过小组讨论、实验操作等方式，培养学生的合作精神和探究能力，能够设计简单的实验并参与实验操作。

4.社会责任：培养学生关注社会热点问题，如能源危机、环境污染等，能够运用所学的知识为解决这些问题提供思路和方法。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）ATP的结构简式及其组成。

（2）ATP和ADP的相互转化过程，包括反应物、生成物、能量来源和去向。

（3）ATP在细胞内的作用和重要性。

2.教学难点：

（1）ATP的结构简式中，A代表什么，P代表什么，以及~代表什么。

（2）ATP和ADP相互转化的具体过程，包括酶的催化作用、能量的释放和利用等。

（3）如何理解ATP在细胞内的作用和重要性，以及它在生物体内的实际应用。

（4）如何运用所学的知识解释与ATP相关的生物学现象，如运动时的能量供应等。

教学方法与策略

1.采用“问题-探究”教学法，以学生为主体，教师引导学生提出问题、分析问题并解决问题。通过设置一系列与ATP相关的问题，激发学生的思考和探究兴趣。

2.利用多媒体课件和动画，形象直观地展示ATP的结构和ATP与ADP的相互转化过程，帮助学生更好地理解和记忆。

3.设计实验“ATP酶活性实验”，让学生亲自动手操作，观察实验现象，理解ATP酶的作用原理。

4.组织小组讨论，让学生分享自己的学习心得和观点，促进学生之间的交流与合作。

5.结合生活实际，让学生举例说明ATP在生活中的应用，如运动时的能量供应等，提高学生的实践能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《细胞的能量通货-ATP》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道ATP是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于ATP的图片或视频片段，让学生初步感受ATP的魅力或特点。

简短介绍ATP的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.ATP基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解ATP的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解ATP的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍ATP的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.ATP案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解ATP的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的ATP案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解ATP的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用ATP解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论ATP的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与ATP相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对ATP的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调ATP的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括ATP的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调ATP在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用ATP。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于ATP的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解ATP的结构和组成，包括A、P的含义以及~的代表。

2.掌握ATP和ADP的相互转化过程，包括反应物、生成物、能量来源和去向。

3.认识到ATP在细胞内的作用和重要性，理解其在生物体内的实际应用。

4.运用所学的知识解释与ATP相关的生物学现象，如运动时的能量供应等。