粤教粤科版（2017秋） 五年级上册4.18空气中有水吗 教案.docx

粤教粤科版（2017秋）五年级上册4.18空气中有水吗教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：五年级上册《空气中有水吗》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2022年4月18日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、收集证据、分析与论证、评估与交流的能力，让学生经历科学探究过程，学习运用科学思维方法。

2.科学理解：通过本节课的学习，使学生理解空气中水的存在形式和含量，以及水的相变原理。

3.科学应用：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，如设计除湿剂、判断空气中水蒸气的含量等。

4.科学态度：培养学生对科学现象的好奇心、求知欲和探索精神，培养学生的团队协作意识和环保意识。

三、学情分析

考虑到五年级学生的认知发展水平，他们已经具备了一定的观察和实验能力，能够进行简单的科学实验并能够观察和描述实验现象。然而，他们对于空气中水的存在形式和含量的理解可能还不够深入，需要通过实验和讲解来进一步帮助他们理解和掌握。

在学习能力方面，大部分学生应该已经掌握了基本的阅读和写作能力，能够独立完成实验步骤的记录和实验报告的撰写。然而，部分学生可能还需要在实验设计和数据分析方面得到进一步的指导和帮助。

在素质方面，学生们可能具备不同程度的好奇心和探索精神，对于科学实验和探索可能表现出不同的兴趣和积极性。在行为习惯方面，需要关注学生的专注程度和合作意识，确保他们在实验和讨论中能够积极参与并尊重他人的意见。

对于本节课的学习，学生们的知识基础和生活经验可能对他们的学习有积极的影响。他们可能已经有过一些关于水的经验，比如蒸发和凝结的现象，这些经验可以帮助他们更好地理解空气中水的存在形式和含量。同时，学生们的观察能力、实验操作能力和问题解决能力也将对他们的学习产生重要影响。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《粤教粤科版（2017秋）五年级上册》教材。

2.辅助材料：准备关于空气和水相关图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解概念。

3.实验器材：准备一定量的干燥剂、湿度计、烧杯、玻璃片等实验器材，确保其完整性和安全性，用于学生进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成实验操作区和讨论区，为学生提供舒适的学习环境和必要的实验设备。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“空气中有水吗？”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道空气中有水吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于空气和水循环的图片或视频片段，让学生初步感受水在空气中的存在和重要性。

简短介绍空气中水的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解空气中水的基本概念、存在形式和测定方法。

过程：

讲解空气中水的定义，包括其存在形式和含量。

详细介绍几种常用的测定空气中水的方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.实验演示与分析（15分钟）

目标：通过实验，让学生深入了解空气中水的存在形式和含量。

过程：

演示几种测定空气中水的方法，如干燥剂法、湿度计法等。

引导学生观察实验现象，并解释实验结果，让学生全面了解空气中水的存在形式和含量。

4.学生小组讨论（15分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与空气中水相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（20分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对空气中水的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调空气中水的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括空气中水的存在形式、测定方法等。

强调空气中水在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用空气中水知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于空气中水的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-科普图书：推荐学生阅读关于气象、空气成分、水循环等方面的科普图书，如《气象万千》、《空气的秘密》等，以加深对空气中水知识的理解。

-网络资源：鼓励学生查阅国家地理、科普中国等权威网站，了解空气中水的相关知识，并观看相关视频讲座，如“科普中国”网站上的“空气中的水”科普视频。

-实践活