海南国际旅游岛少儿英语一年级（下）Unit 4 In the playground 第2课时 教案.docx

海南国际旅游岛少儿英语一年级（下）Unit4Intheplayground第2课时教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：一年级下册英语——《在运动场上》

2.教学年级和班级：一年级2班

3.授课时间：2022年5月15日，周日上午10:00-11:00

4.教学时数：2课时

二、教学内容及目标

1.教学内容：

a.单词：playground,slide,swing,see-saw,ball,running

b.句型：Whatsthis?Itsa/an...Whatarethese?Theyare...

c.情景对话：在运动场上看到的物品及人物进行简单描述和交流

2.教学目标：

a.学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句型

b.学生能够在情景对话中运用所学单词和句型进行简单交流

c.学生能够通过本节课的学习，增强对英语的兴趣和积极性

三、教学步骤

1.热身活动（5分钟）：唱一首关于动物的英文歌曲，激发学生的学习兴趣

2.新课导入（10分钟）：通过图片和实物展示，教授本节课的单词和句型

3.情景对话（10分钟）：分组进行角色扮演，让学生在实际情景中运用所学单词和句型进行交流

4.巩固练习（10分钟）：设计一些相关的练习题，让学生进行听力、口语和书写的训练

5.总结与作业（5分钟）：对本节课所学内容进行总结，布置一些相关的作业，让学生进行巩固

四、教学评价

1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如发言、互动等

2.学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量和速度

3.学生口语表达能力：通过情景对话的实践，评估学生的口语表达能力和应用能力

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句型，并在情景对话中运用所学进行简单交流。

2.文化意识：通过学习运动场上的相关词汇，使学生了解和认识不同的运动项目，拓展视野，增强对文化差异的认知。

3.思维品质：通过情景对话和练习题的设计，培养学生的逻辑思维和发散思维，提高学生解决问题的能力。

4.学习能力：通过本节课的学习，使学生能够自主学习、合作学习，培养学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习效果。

学情分析

本节课的授课对象为一年级2班的学生，他们已经完成了一年级上册的英语学习，对英语学习有了一定的基础。学生在单词和句型的学习上已有一定的掌握，但在听力理解和口语表达能力方面存在一定的差异。大部分学生学习态度积极，对英语学习充满兴趣，但也有部分学生学习习惯不佳，容易注意力不集中。

在学习行为习惯方面，大部分学生能够按时完成作业，积极参与课堂活动，但也有部分学生作业完成质量不高，缺乏学习的自觉性。此外，部分学生在课堂上的互动和表达能力较弱，这对他们的英语学习产生了一定的影响。

针对学生的具体情况，教师应针对不同层次的学生制定不同的教学策略，注重个体差异，提高学生的学习积极性。同时，通过设计丰富的教学活动和练习题，提高学生的听力、口语和表达能力，帮助他们在英语学习上取得更好的成绩。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《海南国际旅游岛少儿英语一年级（下）》Unit4Intheplayground的教材。

2.辅助材料：准备运动场上的相关物品图片（如slide,swing,see-saw等）、人物图片以及相关场景的图表。

3.多媒体资源：收集一些运动场上的视频资料，以便在课堂上进行展示和教学。

4.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

5.教室布置：将教室布置成运动场的场景，放置相关物品图片，营造真实的学习环境。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师带领学生回顾上一节课所学内容，通过提问方式检查学生对运动场上的基本词汇的掌握情况。

-教师创设情境，展示一张运动场的图片，引导学生观察并说出运动场上看到了哪些物品。

-教师提出问题：“你们知道这些运动场上的物品用英语怎么说吗？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

-教师介绍本节课将要学习的单词和句型，如“slide,swing,see-saw,ball,running”和“Whatsthis?Itsa/an...Whatarethese?Theyare...”。

-教师通过展示实物、图片和动作等方式，帮助学生理解和记忆单词和句型。

-教师举例说明单词和句型的用法，让学生模仿并进行实际操作。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行分组讨论，让学生用所学单词和句型描述运动场上的物品和人物。

-教师选取几组学生的描述，进行展示和评价，鼓励学生互相学习和交流。

-教师与学生进行互动问答