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海南国际旅游岛少儿英语一年级(下)WelcometoHainan1教案
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
海南国际旅游岛少儿英语一年级(下)WelcometoHainan1教案
教材分析
《海南国际旅游岛少儿英语一年级(下)》的WelcometoHainan1教案,以介绍海南的美丽风光和特色文化为主题。本章节通过图片和简单的英语描述,让学生了解海南的景点、美食和文化活动,培养学生的英语观察力和表达能力。教案内容与课本紧密关联,符合一年级学生的知识深度和兴趣需求,注重实用性,激发学生学习英语的兴趣。
核心素养目标
本节课旨在通过学习海南的相关知识,培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过观察图片、朗读课文、进行角色扮演等活动,提高学生的英语听说能力和语言运用能力,使他们在真实语境中运用所学知识。同时,通过了解海南的文化特色,增强学生的文化意识,提高他们的跨文化交际能力。此外,通过自主学习、合作学习和探究学习等环节,培养学生的思维品质和学习能力,使他们能够自主探索、主动思考、合作交流,提高英语学习的兴趣和效果。
学情分析
考虑到这是一年级的学生,他们对于英语的学习还处于初步阶段,因此他们的英语基础知识和语言表达能力可能还不够完善。他们可能对于一些基本的英语词汇和句型有所了解,但还需要通过大量的实践来提高他们的语言运用能力。
此外,学生的学习习惯和行为习惯也会对课程学习产生影响。有些学生可能比较内向,不太愿意开口说英语,这就需要老师通过鼓励和激励的方式来激发他们的学习兴趣。而有些学生可能比较活跃,容易分心,这就需要老师通过有趣的教学活动和互动来吸引他们的注意力,让他们能够更好地参与到课堂学习中。
对于本节课的内容,学生可能会对海南的美丽风光和特色文化产生浓厚的兴趣,因为他们可能曾经去过海南或者对海南有所了解。但同时,他们可能对于一些专业的旅游词汇和表达还不够熟悉,这就需要老师通过生动的图片和实际的情景来帮助他们理解和记忆。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:本节课将采用讲授法、讨论法和情境教学法。讲授法用于向学生传授海南的旅游景点、美食和文化活动等知识;讨论法用于引导学生就海南的特色文化进行交流和思考;情境教学法通过模拟旅游场景,让学生在实际语境中运用英语。
2.设计具体的教学活动:角色扮演活动,学生分组扮演旅游者和导游,用英语介绍海南的景点和美食;小组竞赛,学生分组进行英语问答,回答关于海南的问题,增强学生的参与和互动。
3.确定教学媒体使用:使用多媒体课件展示海南的美丽风光和特色文化,让学生直观地感受;播放海南特色音乐和视频,增加课堂氛围;利用实物道具,如海南特产模型,让学生更直观地了解海南的美食。
教学过程
1.导入新课
亲爱的同学们,大家好!今天我们要学习的是《海南国际旅游岛少儿英语一年级(下)》的WelcometoHainan1。通过这节课,我们将一起领略海南的美丽风光和特色文化。让我们一起兴奋地踏上这次海南之旅吧!
2.探究课文主旨
首先,让我们一起来探究一下课文的主旨。请同学们打开课本,仔细阅读课文,并思考以下问题:
问题1:课文主要介绍了海南的哪些景点?
问题2:海南有哪些特色美食?
问题3:海南的文化活动有哪些特点?
请同学们以小组为单位,进行讨论,并在讨论结束后汇报你们的答案。
3.学习课文内容
现在,让我们一起来学习课文的具体内容。我将带领大家逐段进行学习,并解释一些生词和短语的含义。
第一段:介绍海南的景点
同学们,请跟我一起朗读第一段。朗读完毕后,我将向大家解释一些生词和短语的含义。
第二段:介绍海南的美食
同样的,我们一起来朗读第二段,然后我会解释一些生词和短语的含义。
第三段:介绍海南的文化活动
最后,我们一起来朗读第三段,然后我会向大家解释一些生词和短语的含义。
4.实践与应用
现在,让我们来实践一下我们所学的知识。我们将进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组,一组同学扮演旅游者,另一组同学扮演导游。导游们需要用英语向旅游者介绍海南的景点、美食和文化活动。旅游者们需要用英语提问,以获取更多关于海南的信息。
5.课堂总结
同学们,我们已经完成了今天的课程。通过这节课,我们了解了海南的美丽风光、特色美食和文化活动。希望大家能够记住这些知识,并在未来的学习和生活中加以运用。
6.作业布置
请同学们回家后,复习今天学习的课文内容,并尝试用英语向家人介绍海南的景点、美食和文化活动。
七、板书设计
1.课文主旨
海南的美丽风光、特色美食和文化活动
2.课文内容
景点:三亚、海口、天涯海角等
美食:海南鸡饭、清补凉、海鲜等
文化活动:黎族舞蹈
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