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第4课我会和父母沟通（教案）-三年级心理健康通用版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《我会和父母沟通》是三年级心理健康通用版的一课。本课通过贴近学生生活的实例，引导学生认识与父母沟通的重要性，学会用恰当的方式与父母表达自己的想法和感受。教材内容主要包括三个方面：一是理解父母的心意，学会换位思考；二是掌握基本的沟通技巧，如倾听、表达、理解；三是通过实际案例，学会与父母有效沟通的方法。本课旨在培养学生良好的沟通能力，增进与父母的感情。

二、核心素养目标

本课的核心素养目标包括：一是培养学生良好的沟通能力，使学生能够理解父母的心意，学会换位思考；二是提升学生的情绪管理能力，使学生能够恰当表达自己的情绪和感受；三是增强学生的同理心，使学生能够站在他人的角度考虑问题，提高与父母沟通的效果。通过本课的学习，学生将能够建立起积极的亲子关系，增进与父母的感情。

三、学情分析

三年级的学生正处于童年期向青少年期过渡的阶段，他们开始逐渐形成自己的独立思考和判断能力。在这个阶段，学生的知识储备和能力水平逐渐提升，他们已经具备了一定的阅读和理解能力，能够通过实例来理解抽象的概念。同时，学生的情绪管理能力和同理心也在逐步发展，他们开始能够理解和关注他人的感受。

然而，学生在沟通技巧方面可能还存在一些问题。他们可能在与父母沟通时，缺乏倾听和表达的技巧，容易产生误解和冲突。此外，部分学生可能存在行为习惯方面的问题，如抵触与父母沟通，或者存在一定的沟通恐惧心理，这些都会对课程学习产生影响。

针对这些情况，教师在教学过程中需要注重引导学生理解父母的心意，培养他们的沟通能力，并通过实际案例来提升学生的情绪管理能力和同理心。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与课堂活动，克服沟通障碍，提高与父母沟通的效果。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）互动讨论法：通过小组讨论、分享个人经历等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的沟通技巧和同理心。

（2）情景模拟法：创设贴近学生生活的情境，让学生在模拟实践中学会与父母有效沟通，提升沟通能力。

（3）案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解父母的心意，学会换位思考，提高与父母沟通的效果。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等资源，生动展示教学内容，增强学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，引导学生积极参与课堂活动，提高教学效果。

（3）家庭作业：布置有关与父母沟通的实践作业，让学生将所学知识应用于实际生活中，巩固学习成果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“与父母沟通的技巧”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解与父母沟通的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“与父母沟通的技巧”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“与父母沟通的技巧”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解与父母沟通的基本原则和方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握与父母沟通的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验与父母沟通的技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解与父母沟通的基本原则和方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握与父母沟通的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解与父母沟通的基本原则和方法，掌握与父母沟通的技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养