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初中语文教材同步统编版八年级下册第三单元12《诗经》二首关雎(教案）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

初中语文教材同步统编版八年级下册第三单元12《诗经》二首关雎(教案）

课程基本信息

1.课程名称：初中语文教材同步统编版八年级下册第三单元12《诗经》二首关雎

2.教学年级和班级：八年级下册（3）班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

学情分析

八年级下册的学生在经历了之前的学习后，对于《诗经》这一古老而珍贵的文化遗产已经有了一定的了解。他们对于诗歌的韵律、意境和情感表达有一定的认识，但可能对于《诗经》中的古文词汇和表达方式还不够熟悉。在知识方面，学生需要进一步加深对《诗经》时代背景、文化内涵的理解，提高对古文诗歌的鉴赏能力。

在能力方面，学生需要提升对古文的理解和翻译能力，能够准确理解古文中的意象和修辞手法。同时，他们也需要培养对诗歌的审美情趣，能够从《诗经》中感受到美的力量。

在素质方面，学生需要培养对传统文化的尊重和热爱，通过学习《诗经》感受中华民族的智慧和情感。同时，他们也需要培养良好的学习习惯和思维习惯，能够主动探索、思考和表达。

对于本节课的学习，学生的行为习惯将对学习效果产生重要影响。他们需要积极参与课堂讨论，主动提出问题和观点，与老师和同学进行互动。同时，他们也需要按时完成作业和预习任务，保证学习效果的连续性和深入性。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、白板、教学PPT

2.课程平台：学校内部教学管理系统

3.信息化资源：《诗经》相关电子书籍、学术论文、网络文章

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、诗歌朗诵、互动问答

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《诗经》二首关雎课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《诗经》二首关雎的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《诗经》二首关雎课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《诗经》二首关雎课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《诗经》二首关雎的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握诗歌鉴赏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验诗歌鉴赏的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《诗经》二首关雎的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诗歌鉴赏技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《诗经》二首关雎的知识点，掌握诗歌鉴赏技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《诗经》二首关雎课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《诗经》二首关雎相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《诗经》二首关雎知识点和