部编版五年级上册语文课程《口语交际：制定班级公约》教案设计.docVIP

部编版五年级上册语文课程《口语交际：制定班级公约》教案设计

一、教学目标

1.知识与能力目标

-学生能够明确班级公约的概念、内容和作用。

-学会运用恰当的语言表达自己的意见和建议，清晰、有条理地阐述理由。

-提高倾听能力，能准确理解他人发言的要点，并进行合理的回应。

2.过程与方法目标

-通过小组讨论、全班交流等方式，培养学生的合作意识和团队精神。

-在制定班级公约的过程中，引导学生发现问题、分析问题并解决问题，锻炼思维能力。

3.情感态度与价值观目标

-增强学生的集体荣誉感和责任感，培养自律意识，促进良好班集体的建设。

二、教学重难点

1.教学重点

-引导学生深入思考班级中存在的问题，提出有针对性、可行性的班级公约条款。

-组织学生有序地进行讨论和交流，确保每个学生都能参与到班级公约的制定过程中。

2.教学难点

-如何协调不同学生的意见和建议，使班级公约既体现民主性又具有权威性。

-培养学生自觉遵守班级公约的意识，将公约内化为行为准则。

三、教学方法

1.情境教学法

-通过创设与班级生活相关的情境，如展示班级中出现的一些不文明现象或良好行为的图片、视频等，引发学生的思考，激发他们制定班级公约的欲望。

-例如，播放一段课间教室里桌椅摆放混乱、同学之间大声喧哗的视频，然后提问学生：“看到这样的场景，我们应该怎么做才能让我们的班级变得更好呢？”

2.小组合作学习法

-将学生分成若干小组，每个小组围绕班级公约的不同方面（如学习、纪律、卫生等）进行讨论。小组内成员分工合作，收集意见、整理思路、撰写条款等。

-在小组讨论过程中，教师巡视并给予指导，鼓励学生积极发表自己的看法，倾听他人的意见，共同完成小组任务。例如，在讨论纪律方面的公约时，小组内一名学生负责记录大家提到的关于课堂纪律、课间纪律等问题，其他学生则积极发言提出解决办法。

3.讨论法

-在小组讨论的基础上，组织全班学生进行交流讨论。每个小组选派代表汇报本小组的讨论成果，其他小组可以进行补充、质疑或提出修改意见。

-教师引导学生对不同的观点进行辨析，通过讨论达成共识。例如，一个小组提出“上课不许说话”的公约条款，其他小组可能会提出质疑：“小组讨论时也不能说话吗？”通过这样的讨论，可以使公约条款更加完善。

4.示范法

-教师亲自示范如何提出合理的班级公约条款，包括如何分析问题、表述观点、阐述理由等。

-例如，教师可以说：“我发现我们班图书角的书经常损坏，我觉得我们可以制定这样一个公约条款：爱护图书角的书籍，借阅时轻拿轻放，如有损坏要主动修补或赔偿。因为图书是大家共享的资源，我们要珍惜，这样才能保证每个同学都能读到完好的书籍。”

四、教学准备

1.收集班级中存在的一些典型问题的照片或视频资料。

2.准备若干纸张和笔，用于小组讨论记录。

3.制作多媒体课件，展示相关教学内容。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段关于班级日常活动的视频，视频中包含一些积极的和消极的行为现象，如有的同学认真听讲、积极回答问题，有的同学在课堂上交头接耳、做小动作；有的同学主动打扫卫生，有的同学乱扔垃圾等。

2.播放结束后，提问学生：“看了这段视频，你们有什么感受？你们觉得我们的班级在哪些方面还需要改进呢？”引导学生思考班级中存在的问题，从而引出本节课的主题——制定班级公约。

（二）明确班级公约的概念和作用（5分钟）

1.结合教材内容，向学生讲解班级公约的概念：班级公约是班级成员共同制定、共同遵守的一种行为规范，它对班级成员的行为起到约束和引导的作用。

2.举例说明班级公约的作用，如：“就像我们国家有法律法规一样，班级公约就是我们班级的小法规。它可以让我们的班级生活更加有序，让同学们知道什么是可以做的，什么是不可以做的；它能够帮助我们营造一个良好的学习和生活环境，促进同学们的成长和进步。”

（三）分析班级现状（10分钟）

1.将学生分成小组，每个小组4-6人。

2.教师分发事先准备好的纸张，要求每个小组针对视频中反映出的问题以及平时班级生活中存在的其他问题进行讨论，并把问题写下来。

3.各小组讨论结束后，选派一名代表进行汇报。教师将各小组提出的问题进行汇总，写在黑板上，例如：

-学习方面：有些同学上课不认真听讲，作业抄袭。

-纪律方面：课间在教室里追逐打闹，影响他人休息和学习。

-卫生方面：教室卫生保持不好，垃圾随手乱扔。

-同学关系方面：个别同学之间经常发生矛盾，互相争吵。

（四）提出班级公约条款（20分钟）

1.