（人教2024版）九年级化学新教材新教材培训 课件（新标题、新框架、新内容、新理念、新思路）.pptx

课标引领变化、教材指导思路、理念改变教法

——初中化学人教2024版新教材认识体会分享学校教师：

??????????????????????02新旧教材对比分析01新教材使用体会03目录Contents新教材实施中的挑战与对策

新旧教材对比分析01

旧教材第一单元课题2：化学是一门以实验为基础的科学第二单元：我们周围的空气第四单元课题3：化学式与化合价第五单元：化学方程式第六单元课题1：金刚石、石墨、C60第七单元：燃料及其利用九下是5个单元第十单元：酸和碱及第11单元盐和化肥第十二单元：化学与生活单元、课题名称和单元数目的改变新标题、新框架、新内容、新理念、新思路新教材化学实验与科学探究空气与氧气物质组成的表示化学反应的定量关系碳单质的多样性能源的合理利用与开发九下改为4个单元第十单元常见的酸、碱、盐化学与社会改为从生活化走向了“大概念”，小小的标题也要让素养立起来。

第一单元旧教材的课题2和课题3合并为“化学实验与科学探究”，精简了探究的内容，删去了“人体吸入的空气和呼出的气体探究”；第四单元旧教材的课题1“爱护水资源”和课題2“水的净化”合并为“水资源及其利用”，删除了硬水与软水的区分；第五单元旧教材的课题2“如何正确书写化学方程式”和课题3“利用化学方程式的简单计算”这两个课题的内容整合为“化学方程式”；第六单元旧教材的课题2和课题3调整顺序，先二氧化碳的性质，后制取二氧化碳；第七单元旧教材的课题2“燃料的合理利用与开发”的化学反应能量变化调整到课题1，同时结合燃料的充分燃烧和不充分燃烧的内容强化了化学反应的调控；第十单元“常见的酸和碱”把旧教材的课题1的酸碱指示剂和课题2的溶液酸碱度的表示法pH整合为课题1“溶液的酸碱性”，先定性后定量；删去了旧教材化肥和农药中的农药，化肥的种类减少了，删去了化肥的简易鉴别；第十一单元将旧教材中的三个课题调整为两个课题:“化学与人体健康~化学与可持续发展”“化学与人体健康”包括了元素与人体健康一合理膳食、合理用药个别知识点的删除与整合新标题、新框架、新内容、新理念、新思路

第二单元末：跨学科实践活动1微型空气质量“检测站”的组装与使用；第三单元末：跨学科实践活动2制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程；第四单元末：跨学科实践活动3水质检测及自制净水器；第五单元末：跨学科实践活动4基于特定需求设计和制作简易供氧器；第六单元末：跨学科实践活动5基于碳中和理念设计低碳行动方案；第七单元末：跨学科实践活动6调查家用燃料的变迁与合理使用；第八单元末：跨学科实践活动7垃圾的分类与回收利用；第九单元末：跨学科实践活动8海洋资源的综合利用与制盐；第十单元末：跨学科实践活动9探究土壤酸碱性对植物生长的影响；第十一单元末：跨学科实践活动10调查我国航天科技领域中新型材料、新型能源的应用。实践活动充分考虑了“物质的性质与应用”“物质的组成与结构”“物质的化学变化”主题中的核心知识、考虑了化学与资源、能源、材料、环境、健康等领域，尽可能承载生物学、地理、物理、道德与法治等其他学科内容，需要综合应用技术与工程思想与方法。新增10个跨学科实践活动从多学科视角考察真实的社会生活议题新标题、新框架、新内容、新理念、新思路

新课程的目标突出培养学生的核心素养:化学观念，科学思维，科学探究与实践，科学态度与责任，教材也要积极促进核心素养的落地。新增单元引言单元引言是密切结合单元内容的特点，提炼通过单元学习所形成的化学观念，发展的科学思维和科学探究的能力，养成的科学态度与责任。第一单元引言:大到宇宙中的天体，小到肉眼看不见的粒子，构成了千姿百态的物质世界。各种物质之间存在着多种相互作用，也不断地发生着变化。认识物质及其变化，是研究、解释自然现象和解决实际问题的前提。科学探究是研究物质及其变化的重要实践活动。实验既是科学探究的重要形式，也是学习化学的主要方法和途径。严谨求实的科学态度是开展化学实验探究的基本保证。第二单元引言:我们生活的地球表面有一层厚厚的空气，你可能已经知道它的成分，但你知道各成分的含量是多少吗?各种成分又有哪些用途呢?我们可以通过化学实验认识空气的成分，以及空气中的重要气体--氧气的性质，初步了解化学研究的方法，养成注重实证的科学态度，新引言、新素材、新表述—与时俱进新标题、新框架、新内容、新理念、新思路

优化栏目:方法导引，引导学生梳理认识思路，学习科学方法整理与提升，引导学生自主建构大概念，形成观念，发展思维，提炼化学科学的认识视角，认识思路，认识方法等。新素材古代中国的科技成就:当代中国的科技新成就新引言、新素材、