2.3制取氧气（第1课时）课件---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册.pptxVIP

2.3制取氧气

思考与讨论对比两幅制取装置的异同

一.高锰酸钾制氧气1.药品：高锰酸钾，___色___状____体,于水。

一.高锰酸钾制氧气2.反应原理(符号表达式)

一.高锰酸钾制氧气(1)连接装置(顺序？)3.操作过程及要求(2)检查气密性：先后。(3)装入药品，塞棉花(作用？)(4)安放试管（试管口略向下倾斜）

(7)停止加热(操作先后顺序)(5)加热试管(先预热，后...)(6)收集气体(开始产生的能收集吗？出现什么现象时开始收集？验满？)(8)拆除装置(顺序？)，清洗仪器一.高锰酸钾制氧气3.操作过程及要求

一.高锰酸钾制氧气3.操作过程及要求：查熄离收点定装

一.高锰酸钾制氧气4.演示实验

一.高锰酸钾制氧气5.思考(2)导管口和容器口的原因？(3)集满的现象？若用排空气法收集，如何证明集满？(1)棉花塞的位置？(4)如何证明收集的气体是氧气？

实验室用高锰酸钾制取氧气，下列相关装置及操作正确的是练习

实验室用高锰酸钾制取氧气时，下列做法误的是A.在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管B.把试管口略向下倾斜固定在铁架台上C.导管口开始有气泡产生时立即收集，防止生成的气体跑掉D.停止加热时要把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯练习

二.双氧水制氧气1.药品：双氧水,过氧化氢的水溶液（过氧化氢是物，双氧水是物）,常用做医疗消毒剂。2.实验原理(符号表达式)二氧化锰，MnO2，黑色粉末，难溶于水

3.探究二.双氧水制氧气(1)提出问题：二氧化锰在该反应中起什么作用？(2)设计实验：(3)实施实验：①添加MnO2VS不添加MnO2对比实验②添加MnO2的反应停止后，再次添加双氧水

3.探究二.双氧水制氧气(4)获取证据：上述实验观察到哪些现象？(5)分析推理：(6)形成结论：MnO2能加快过氧化氢的分解，但MnO2的质量和化学性质未改变MnO2对该反应起作用，但不是反应物MnO2是过氧化氢反应的催化剂4.完整反应原理(符号表达式)

5.催化剂(1)定义：二.双氧水制氧气(2)特点：(3)其对化学反应起的作用叫：(4)只有MnO2能催化过氧化氢吗？“一变两不变”

5.催化剂二.双氧水制氧气①MnO2只能催化过氧化氢反应吗？②化学反应中，MnO2一定做催化剂吗？④化学反应中，催化剂的性质一定不变吗？(5)思考与讨论⑤探究实验的一般思路？③MnO2能使最终生成的氧气变多吗？

下列关于催化剂的说法不正确的是A.化学反应前后，催化剂的质量和性质都不变B.催化剂可以提高某些化学反应的速率C.催化剂可以降低某些化学反应的速率D.不是任何化学反应都需要催化剂练习

下列关于催化剂的说法正确的是A.催化剂必定加快反应速率B.反应前后催化剂的化学性质通常会发生改变C.在酿造工业和制药工业，一般都要用催化剂D.过氧化氢制氧气时，加入催化剂可使生成氧气的质量增加练习

“中国催化剂之父”科学.技术.社会闵恩泽（1924－2016），四川成都人。1946年毕业于国立中央大学，1951年获美国俄亥俄州立大学博士学位。2007年度国家最高科学技术奖获得者，感动中国2007年度人物之一。

符号表达式规律化合反应分解反应H2O2→H2O+O2KMnO4→K2MnO4+MnO2+O2MnO2

1.定义：四.分解反应2.通式：3.判断依据：（四大基本反应类型之二）

通电①H2O→O2+H2练习：判断基本反应类型②Cu2(OH)2CO3→CO2+CuO+H2O③HgO→O2+Hg④CuO+H2→Cu+H2O⑤HCl+Na2CO3→NaCl+H2O+CO2⑥Fe(OH)?+O?+H?O→Fe(OH)3⑦O2→O3雷电

五.其他制氧途径1.工业制氧：分离液态空气法物理变化液化升温至-196℃沸腾蒸发空气液态空气液氧（储存在蓝色钢瓶中）低温加压

液氧注意安全！

五.其他制氧途径2.自然界：3.制氧机：分子筛制氧电解水制氧高分子膜制氧...

小结这节课学习了...