【新课标】冀少版生物七下2.1.2 食物的消化 食物在胃肠内的消化 教案.docx

【新课标】冀少版生物七下2.1.2食物的消化食物在胃肠内的消化教案

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教学内容

【新课标】冀少版生物七下第2章第1节第2课时，主要内容为“食物在胃肠内的消化”。本节课的教学重点是让学生了解食物在胃肠内的消化过程，掌握消化器官的功能和消化液的作用。通过学习，学生能够理解食物在口腔、胃、小肠等消化器官中的消化过程，以及各种消化酶对食物的作用。同时，本节课还要求学生了解营养物质的吸收过程，以及未被吸收的物质如何形成粪便排出体外。

核心素养目标

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习食物在胃肠内的消化过程，使学生能够建立正确的生命观念，理解生物体内的生理活动；培养学生的科学思维，使其能够运用科学的方法分析食物消化过程；提升学生的科学探究能力，能够主动观察、提出问题并寻找答案；同时，培养学生的科学态度，使其对生物学产生浓厚的兴趣，勇于探索生命奥秘。

教学难点与重点

1.教学重点

-食物在胃肠内的消化过程：理解食物在口腔、胃、小肠等消化器官中的消化顺序和关键步骤。

-消化器官的功能：掌握口腔、胃、小肠等消化器官的作用和相互之间的关系。

-消化液的作用：了解唾液、胃液、胰液等消化液的成分和功能。

-营养物质的吸收过程：理解营养物质在胃肠内的吸收方式和机制。

2.教学难点

-消化酶的作用：解释消化酶如何分解食物中的大分子物质为小分子物质，并理解不同消化酶的作用对象和作用过程。

-营养物质的吸收：阐述营养物质在胃肠内的吸收机制，特别是小肠的吸收功能和吸收效率。

-食物残渣的排出：解释未被吸收的食物残渣如何形成粪便并排出体外，以及这个过程与肠道功能的关系。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过教师的讲解，阐述食物在胃肠内的消化过程、消化器官的功能和消化液的作用。

-讨论法：组织学生分组讨论食物消化过程中的疑问，促进学生之间的交流与合作。

-实验法：安排实验活动，如观察消化酶对食物的作用，让学生亲身体验并理解消化过程。

2.教学手段

-多媒体设备：利用PPT、动画等展示食物消化过程的图像和视频，直观地呈现教学内容。

-教学软件：运用互动教学软件，进行食物消化过程的模拟演示，增强学生的理解。

-实物模型：展示消化器官的模型，帮助学生更直观地了解消化器官的形态和功能。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供食物消化过程的PPT、视频等资源，让学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题如“食物在胃肠内的消化步骤是什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读PPT，初步了解食物消化过程。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和问题，教师进行反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解食物消化过程，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过食物消化的趣味故事引入新课，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解食物在胃肠内的消化过程，举例说明消化器官的功能。

-组织课堂活动：小组讨论食物消化的步骤，进行角色扮演模拟消化过程。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，指导学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，记录重点内容。

-参与课堂活动：小组讨论，学生扮演不同消化器官的角色。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解食物消化过程。

-实践活动法：通过角色扮演等活动加深对消化的理解。

-合作学习法：小组讨论促进学生之间的合作和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生能够深入理解食物消化过程及其相关概念。

-通过实践活动培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与食物消化相关的作业，如总结消化过程的思维导图。

-提供拓展资源：推荐消化系统相关的网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生查阅推荐资源，拓宽知识面。

-反思总结：学生反思本节课的学习，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，自主学习。

-反思总结法：学生通过反思总结，