做一件有价值的事——班级项目化活动初探(1).docx

做一件有价值的事

——班级项目化活动初探

尊敬的林老师、还有各位同仁们：

大家好！首先非常感谢林老师给与我这次与大家一起学习和交流的机会。这几年，项目化学习活动在我们的温州市遍地开花，上次在新城小学召开的“温州市项目化学习成果博览会”以及上周三的温州市《立德树人“价值观教育”推进行动》项目第二次研讨活动等，让我们大开眼界。之前我们县小也做过“走进坡南”的项目化学习活动，也是好评连连。看多了，见多了，羡慕了，自己也就蠢蠢欲动起来，那怎样在以班级为单位来做项目化学习活动呢？那接下来就结合自己班级在疫情期做过的一次项目化学习活动的过程，来和大家一起探讨，其实说白了就是一次次的历“尬”过程，看看是否有些启发。

缘起——

大家知道2020年的新冠病毒席卷全国，学生居家隔离。在这个特殊时期，我们温州市教育院提出的“做一件有价值的事，给人生一个标杆”的项目化活动。当时平阳县小政教处就根据市文件精神，发出了“做一件有价值的事，给人生一个标杆——平阳县中心小学开展‘防疫小先锋’的评比活动方案”，内容包括运动小先锋、劳动小先锋、阅读小先锋、实践小先锋五项小先锋。而我就结合学校的“小先锋”，在班级里开展了“做事”、“立杆”的项目活动。随即转发表格到班级群，要求学生一个星期后上交活动记录表。

附：“做一件有价值的事，给人生一个标杆”的活动记录表

“做一件有价值的事，给人生一个标杆”

活动记录表

姓名

年级

班级

小先锋类别

如：阅读小先锋

选题

我选择做一件什么事（或解决一个什么问题）？

我为什么要做这件事（或解决这个问题）？

过程

我是如何做这件事（或解决这个问题）的？

期间我掌握了什么新的知识或能力，或得到了什么帮助，克服了什么困难？

我成功了吗？我如何确定的？

反思

我成功或失败的原因是什么？

这件事对我的人生观、价值观有什么影响？

我还有什么新的设想？

评价

我如何评价自己在此次行动中的表现的？

我的家人、老师、同伴对我的行为表现有何看法？

我对他人的看法是什么感受？我是如何回应的？

【第一次尝试】放手之“尬”

一个星期后，出现了两“尬”：参与人数少，项目类别单一。见下表：

表1：六（7）班“做一件有价值的事，给人生一个标杆”的上交材料统计表

参与人数（15人）

项目类型

每日运动（9人）

每日阅读（6人）

【反思】学校的活动方案是以文件的形式出现，内容详实。但本人却高估了六年级学生的文件解读能力以及参与热情。所以造成学生浅层的理解，对自身没有很好地定位，对这次的活动也造成了敷衍。作为班主任，事先没有进行引导，以至于学生不明白这次活动到底要达到一个什么目的，学生对自身认识不清，对选题也有难度，不知道该怎么选。索性放弃。

【第二次尝试】价值定位之“尬”

利用周六开起班会。在班会中明确以下两点：1.价值无大小，只要你觉得有意义的，对自己或对他人有帮助的都可以。2.明确这次的项目内容是做一件有价值的事或解决一个什么问题。教师提供如下几点选题建议。如下图。

的事的类别

01

改变身边亲友某个不恰当的行为。

……

02

改变自己与父母的关系

03

承担照顾家人的责任和劳务

04

参加小区防疫志愿者活动

05

弘扬正能量

06

养成一个对自己非常重要的习惯

图1.价值事件的类别选择建议图

一星期后，班级进行了第一次的活动情况汇报。02从学生的汇报当中发现学生的积极性极高，所选的项目也丰富。出现了“制作环保酵素”、“挑战制作蛋糕”、“把濒临死亡的多肉救活”新鲜内容等。但新的问题又出来了。所有孩子在汇报时，发现没有一例是失败的，而且都很注重最后成功的那一次展示，对过程的反思和活动的评价却寥寥无几或忽视不计。对本次活动对自己的影响也谈的很表面，无非就是坚持就是胜利。这绝不是这次项目活动的初衷。

02

【反思】从以上的案例可以看出，学生的思路已经打开，但所选的项目没有根据自己的自身的情况定身量做，也就是过于容易完成。另外，学生们还往往追求成功的表象意义。在完成这一件事情的过程当中，也仅仅体验到了最后成功那一刹那的愉悦感，而这次活动的初衷是让孩子为自己所选择有价值的事去努力，并在努力的过程中，产生对人生的思考，对自己为人处世的思考。所有，整个汇报过程，很少有触动学生内心深处或引起共鸣的瞬间。

【第三次尝试】借力解“尬”

1.借家长之力

开家长会。在家长会中，教师明确本次活动的意义，并建议家长全程参与。做到以下几点：（1）帮助选题有困难的孩子选择适合的事件来完成。（2）在整个过程当中，家长要为孩子拍照，做好记录，监督反思。也就是家长不仅仅是协助者，也是过程的记录者。因为有了家长的指导，学生的选题更加符合学生的个性化，很多孩子不仅仅将目光聚焦到自己身上，开始将目光伸向社会公益。也因有家长的参与，过程记录详细，每一个环节中学