教科版一年级上册科学1.1《我们知道的植物》（教案）.docx

教科版一年级上册科学1.1《我们知道的植物》（教案）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

教科版一年级上册科学1.1《我们知道的植物》（教案）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为教科版一年级上册科学1.1《我们知道的植物》。通过本节课的学习，学生将了解和认识生活中常见的植物，掌握植物的基本特征，如种子、叶子、花朵等，并了解植物的生长过程。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前期学习中对生物有了初步的认识，通过观察和描述动植物的特征，对生物学有了简单的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生关注植物世界，通过对植物的观察和探究，使学生对植物的特征和生长过程有更深入的认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：科学探究能力、观察与描述能力、推理与判断能力。通过观察不同的植物，学生能够运用科学的探究方法，培养观察、描述、推理和判断的能力，从而深入了解植物的基本特征和生长过程。同时，通过小组合作和交流，学生将提升团队协作能力和沟通表达能力，培养科学探究的精神和态度。

重点难点及解决办法

重点：1.植物的基本特征。2.植物的生长过程。3.观察和描述植物的能力。

难点：1.对植物生长过程的理解和掌握。2.运用科学方法进行观察和描述的能力。

解决办法：1.通过实物展示、图片和视频等多种形式，生动形象地展示植物的基本特征和生长过程，帮助学生直观理解。2.分组进行实地观察和实验，让学生亲身体验和参与，提高观察和描述的能力。3.在观察和实验过程中，引导学生运用科学的思维和方法，如比较、分类、推理等，突破难点点。4.组织讨论和交流，让学生分享自己的观察和理解，互相学习和借鉴，共同提高。

教学资源

1.软硬件资源：教室、显微镜、植物标本、植物图片、视频播放设备。

2.课程平台：教科书、教学PPT。

3.信息化资源：植物生长过程的短视频、植物图片集、在线植物学知识库。

4.教学手段：讲解、示范、观察、实验、讨论、小组合作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕植物的基本特征和生长过程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解植物的基本特征和生长过程知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解植物的基本特征和生长过程，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出植物的生长过程，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解植物的生长过程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、模拟种植等活动，让学生在实践中掌握观察和描述植物的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、模拟种植等活动，体验植物生长过程的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解植物的生长过程。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握观察和描述植物的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解植物的生长过程，掌握观察和描述植物的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据植物的生长过程，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与植物的生长过程相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改