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解决问题(教学设计)人教版一年级下册数学
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容是“解决问题”,选自人教版一年级下册数学第五单元。该单元的主要内容有:用加减法解决实际问题,用连减解决实际问题,简单的加减混合运算。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在一年级上册已经学习了100以内数的认识,本节课是在此基础上进一步解决实际问题。同时,学生已经掌握了加减法的运算规则,为本节课用加减法解决实际问题提供了基础。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕数学学科的逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决等方面展开。通过学习用加减法解决实际问题,学生能够培养逻辑推理的能力,掌握解决实际问题的方法。同时,通过小组讨论和分享,学生能够提升数学交流的能力,学会与他人合作解决问题。此外,通过自主探索和发现,学生能够培养数学建模的思想,将数学知识应用到实际生活中。通过本节课的学习,学生将能够提升自己的问题解决能力,培养创新思维和批判性思维。
重点难点及解决办法
重点:
1.用加减法解决实际问题,如购物、分物品等情景。
2.理解连减的概念,并能运用连减解决实际问题。
3.掌握简单的加减混合运算,并能灵活运用解决实际问题。
难点:
1.将实际问题转化为数学问题,并用加减法解决。
2.理解连减的含义,并能在复杂情景中运用连减解决实际问题。
3.掌握加减混合运算的顺序和规则,并能正确计算。
解决办法:
1.通过具体的生活实例,让学生亲身体验和观察,引导学生将实际问题转化为数学问题,并用加减法解决。
2.利用图片、模型等教具,形象地展示连减的过程,帮助学生理解连减的概念,并通过小组讨论和练习,让学生在实际问题中运用连减解决。
3.通过例题和练习题,让学生反复练习加减混合运算,引导学生总结运算顺序和规则,并加以指导和纠正。同时,鼓励学生运用多种方法解决同一问题,培养学生的创新思维和解决问题的能力。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有人教版一年级下册数学教材,以便跟随教学进度进行学习和练习。
2.辅助材料:收集与本节课相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以丰富教学内容,提高学生的学习兴趣和理解能力。
3.实验器材:准备一些简单的数学道具,如小物品、计数棒等,用于实际操作和解决问题,增强学生的直观感受和实践能力。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置成小组讨论区和实验操作区,以便学生进行小组讨论和实践操作。同时,确保教室环境的安全性,避免学生在操作过程中受伤。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“用加减法解决实际问题”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解用加减法解决实际问题的基本概念和方法。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的:帮助学生提前了解用加减法解决实际问题的基本概念和方法,为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过一个实际购物场景的视频,引出用加减法解决实际问题课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解用加减法解决实际问题的步骤和方法,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握用加减法解决实际问题的技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验用加减法解决实际问题的过程。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解用加减法解决实际问题的步骤和方法。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握用加减法解决实际问题的技能。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解用加减法解决实际问题的步骤和方法,掌握实际应用技能。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
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