小学数学北师大版（2024）二年级上册《好玩的华容道》教学设计.docx

小学数学北师大版（2024）二年级上册《好玩的华容道》

教学设计

教材分析

《好玩的华容道》是北师大版二年级上册数学综合实践活动的内容。华容道游戏是我国古老的民间益智游戏，它以其变化多端、趣味性强的特点，深受人们喜爱。

在教材中，通过介绍华容道游戏的背景和规则，引导学生在玩游戏的过程中，锻炼逻辑思维能力、空间想象能力和动手操作能力。同时，也让学生感受数学与游戏的紧密结合，体会数学的趣味性和实用性。

学情分析

二年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，喜欢参与各种有趣的活动。他们在这个阶段已经具备了一定的动手操作能力和初步的逻辑思维能力，但对于复杂的问题解决还需要进一步的引导和培养。

对于华容道游戏，学生可能会被其趣味性所吸引，但在理解游戏规则和解决问题的过程中可能会遇到一些困难。因此，在教学过程中，需要教师耐心地引导和启发，帮助学生逐步掌握游戏的方法和技巧。

教学目标

1.知识与技能目标：

了解华容道游戏的背景和规则。

掌握华容道游戏的基本玩法，能够通过移动棋子，使曹操从初始位置移动到出口。

培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力和动手操作能力。

2.过程与方法目标：

通过观察、思考、尝试等活动，让学生在玩游戏的过程中探索解决问题的方法。

培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作共同解决问题。

3.情感态度与价值观目标：

感受数学游戏的趣味性和挑战性，激发学生对数学的兴趣和热爱。

在游戏中培养学生的耐心和毅力，提高学生的问题解决能力和自信心。

教学重难点

1.教学重点：

掌握华容道游戏的规则和玩法。

培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

2.教学难点：

引导学生在复杂的局面中找到解决问题的方法。

培养学生的创新思维和合作能力。

教法学法

1.教法：

情境导入法：通过介绍华容道游戏的历史背景，激发学生的学习兴趣。

演示讲解法：教师示范华容道游戏的玩法，讲解游戏规则和技巧。

启发引导法：在学生玩游戏的过程中，教师适时地给予启发和引导，帮助学生解决问题。

小组合作法：组织学生进行小组合作，共同探索游戏的解法，培养学生的合作能力。

2.学法：

观察分析法：学生观察游戏局面，分析棋子的位置和移动方向。

尝试探索法：学生通过不断地尝试移动棋子，探索解决问题的方法。

合作交流法：学生在小组中交流自己的想法和经验，共同解决问题。

总结归纳法：学生在游戏结束后，总结自己的收获和体会，归纳游戏的技巧和方法。

教学过程

（一）创设情境，导入新课（5分钟）

教师播放一段关于华容道游戏的视频，让学生观看。视频中展示了华容道游戏的精彩场面和历史背景。

提问学生：“同学们，你们知道这个游戏叫什么名字吗？它有什么历史背景呢？”引导学生回答问题，激发学生的学习兴趣。

教师引出课题：“今天我们就一起来玩一玩这个好玩的华容道游戏。”

（二）讲解规则，示范玩法（10分钟）

教师介绍华容道游戏的规则：

游戏中有曹操、关羽、张飞、赵云等棋子，曹操是最大的棋子，位于棋盘的底部中央。

玩家的任务是通过移动棋子，使曹操从初始位置移动到棋盘的出口。

棋子只能沿着棋盘上的方格移动，不能跳跃或斜向移动。

教师示范华容道游戏的玩法：

教师拿出一个华容道游戏棋盘和棋子，向学生展示如何移动棋子。

教师先将曹操移动到一个角落，然后通过移动其他棋子，为曹操开辟出一条通往出口的道路。

教师在移动棋子的过程中，向学生讲解每一步的思路和目的。

（三）学生尝试，小组合作（15分钟）

学生分组，每组4-5人。每个小组发放一个华容道游戏棋盘和棋子。

学生以小组为单位，尝试玩华容道游戏。教师巡视指导，观察学生的游戏情况，及时给予帮助和建议。

小组内成员互相交流自己的想法和经验，共同探索游戏的解法。教师鼓励学生尝试不同的方法，培养学生的创新思维。

（四）展示交流，总结方法（10分钟）

每个小组推选一名代表，向全班展示自己小组的游戏解法。代表在展示的过程中，要向大家讲解自己小组的思路和方法。

其他小组的学生认真观看展示，并提出自己的问题和建议。教师引导学生进行交流和讨论，共同总结出华容道游戏的一些基本方法和技巧。

教师对学生的展示和交流进行点评和总结，强调在玩游戏的过程中要注重观察、思考、尝试和合作。

（五）拓展练习，挑战自我（15分钟）

教师提出一些拓展性的问题，如：“如果改变棋子的初始位置，游戏的解法会有什么变化？”“如何用最少的步数让曹操走出华容道？”等，激发学生的挑战欲望。

学生以小组为单位，尝试解决拓展性问题。教师巡视指导，鼓励学生大胆尝试，勇于创新。

小组内成员互相交流自己的想法和经验，共同探索问题的解法。教师引导学生在解决问题的过程中，不断总结和归纳方法，提高自己的问题解决能力。

（六）课堂总结，评价反馈（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：“今天我们学习了什么？