千秋一寸赤子心-杜甫诗歌《茅屋为秋风所破歌》《春望》等群文阅读 课堂实录--部编版语文八年级下册.pdfVIP

千秋一寸赤子心—杜甫诗歌《茅屋为秋风所破歌》《春望》等群文阅读课堂实录

课前三分钟：生读《春望》《茅屋为秋风所破歌》

师：刚才我们复习了初中时学过的杜甫诗歌，他在你们心中应该是熟悉的陌生人，

但在鲁迅心中“杜甫不像是古人，更像还活在我们堆里似的。”今天我们就重新认识

一下杜甫，想了解一个人就要了解他的内心，今天我们通过一组诗来探究诗圣的情感

世界。

师：速读诗歌，选择最喜欢的一首诗，划出情感关键词，说说这首诗表达的情感。

师：哪位同学最先赏析？

生1:我赏析的是《月夜忆舍弟》，我觉得杜甫写的是战争的痛苦，其中的“有弟

皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。”就是写这部分的。

师：两联四句，通过哪个情感关键词你读出了这种情感？

生1:“散”，因为战乱而兄弟离散。后两句中的“不达”、“未”。

师：还有什么情感呢？

生1:对于战争的无奈、厌恶。

师：无奈、厌恶。我们看“有弟皆分散”，分散之后对亲人什么情感呢？

生：思念

师：对，思念。“寄书”，为什么寄书？要表达思乡、思亲的情感，还有对战争

的厌恶。

生2:我赏析的是《春望》“烽火连三月，家书抵万金。”中的“连”和“抵”，

表达了对亲友的思念和担心。

师：“家书抵万金”，“家书”表达对亲人的思念和担心，还有吗？“烽火连三

月”呢？

生2:表达对战争的厌恶

师：“烽火”对吧。前面还有吗？这首诗学过，还有什么？哪两个字？

生2：“国破”

师：“国破”什么情感？

生2:忧愁

师：因什么惆怅？

生2:因国破而惆怅

师：因山河沦丧而惆怅，对吧？

生：对

师：因山河沦丧，作者感觉很痛苦。进而因山河沦丧战争肆起，所以家书难抵，

同学们，作者要表达的是山河沦丧带来的痛苦和思乡思亲带来的凄苦。和上一首诗有

相同的地方吧！

生3:我喜欢的是《对雪》第二联“乱云低薄暮，积雪舞回风”，我认为作者通过

环境描写来表达情感。

师：小说是环境描写，诗歌是什么？

其他生：意象

师：你抓住的是哪个关键词？

生3：“乱云”、“急雪”

师：你想说什么？这种意境给你什么感觉？

生3:很凄凉

师：他表达什么情感？由景说情，往前面找找，因什么而有情感？

生3:战争

师：那几个字？

生3:“战哭多新鬼”

师：战哭为什么哭新鬼？新鬼是谁？

生：战士们

师：是谁充当的士兵？

生：人、百姓

师：所以对这些百姓是什么情感？

生：感激

师：再找一个词

生：痛惜

师：痛惜、同情。同情什么？百姓的遭遇、疾苦，参军的百姓最后都变成了新鬼。

还有“愁吟”中“愁”是直接情感词，读完前两联再理解，是不是简单点，可以借鉴

他的思路，表达情感除了直接表达还有间接抒情。

生4:我喜欢《月夜》，“遥怜小儿女，未解忆长安”

师：到底在忆什么？

生4:想家人

师：小儿女不懂忆长安？那是谁在忆长安？

生:杜甫

师：是杜甫的妻子，作者借助想象抒写妻子对自己的思念。实际上也写了作者什

么情感？

生：杜甫对妻子和孩子的想念。

生5:我想赏析《登岳阳楼》中的“亲朋无一字，老病有孤舟”

师：抓哪个字？

生5:“无一字”

师：“无一字”证明他怎样？

生5:音信全无

师：作者感到？

生5:孤单

师：孤单、孤独、孤苦，还有吗？

生5:对家人的思念

师：还有吗？“老病有孤舟”这一句里呢？

生5:“老病”

师：年老多病，会觉得孤独，更孤独更苦。为什么年老多病会觉得更孤独更苦？

如果他不年老不多病，他可以干什么？

生：实现自己的抱负

师：因为想要给国家做些事，但因为年老多病。杜甫病到什么程度呢？肺病、风

痹（偏瘫）、耳聋，凄惨。所以“老病有孤舟”在哪个字？

生：“孤”

师：有孤舟，是指他在异地。作者正饱尝“漂泊异地的孤苦、年老多病的凄苦、

思乡思亲的孤苦”。

生6:《登岳阳楼》

师：哪句？

生6:也是“亲朋无一字，老病有孤舟。”

师：上一位同学先说了，那你再看看最后