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高三班主任培优补差的工作计划

2022高三班主任培优补差的工作计划范文（精选5篇）

日子如同白驹过隙，不经意间，前方等待着我们的是新的机遇和

挑战，是时候认真思考工作计划如何写了。好的工作计划是什么样的

呢？下面是小编收集整理的2022高三班主任培优补差的工作计划范文

（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

高三班主任培优补差的工作计划1

随着时间的推移，一诊两周后就要进行。20xx年已经扑面而来，

对于班级的管理工作更需要做细。特别是优生培优和踩线生的帮扶工

作。这届的培优工作的初步设想如下：

1、精选学生。基础和智力、潜力要非常突出。依据进入高三的4

次月考和平时的评估综合作出选择。而且可以动态变化促进竞争。每

次月考为新的一期的开始。第一期名单：杨雨霜、陈普、高健、刘天

鑫、魏春燕。

2、设置目标。大学目标：清华北大；冲击市高考状元。每人设置

高考目标总分，各科目标分数。

3、学习诊断。要求每人根据自己的学习现状，对自己学习方法、

学习内容、学习习惯、学习心理、考试心理与技巧等方面做自我陈述。

并提出特别自己的学习菜单。老师根据陈述和了解，结合前四次月考

试卷分析结果对每人进行学习诊断提出个性化的学习方案。

4、学习辅导。允许个性化的学习。晚自习根据自己掌握情况可自

行安排，单独安排学习地点：办公室。提供额外的复习资料，以七中

试题同步。每周统一做一套理科综合试卷和数学试卷，加大语文和英

语的投入训练力度，大幅提高薄弱学科，大力减少过失性丢分。科任

教师可在第三节晚自习对优生进行指导。每次大考完认真分析试卷，

找出问题，做好记录。

5、学习心理指导。经常性了解学习心态，根据各阶段要预防性的

进行心理指导。

学生学习成绩有差异，这是必然的。我想用一句名言与君共勉：

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没有教不好的学生，只有不会教的老师。你大胆地向前走吧。革命尚

未成功，同志仍需努力啊呵呵！！我觉得，补差要对症下药，

智力差的要开发智力，习惯差的要培养习惯，基础薄弱的要强化基础，

当然这一切都需要家长的配合，学生的努力。当然不可操之过急，心

态平和很重要！许多天天被留下来补差的学生，到了高年级还是一塌

糊涂，不如顺其自然，让他们还保留一点学习兴趣。

我觉得并不是学生差，而是他没有那个自觉性去学习。而待优生

往往影响全面提高教学质量，想方设法注意对待优生的观察和研究，

不断采取有力的转化措施，这是每位教师圆满地完成教学任务而必须

十分注重的一环。

一、智力因素和非智力因素的关系

教育心理学告诉我们，就大多数学生而言，智力差异并不悬殊，

导致学生两极分化的重要原因之一，是由于非智力因素的发展存在较

大差异。教学实践也证明，不少差生之所以能够后来居上，是由于改

善了非智力因素的结果。因此，在学习中，智力因素的开发固然重要，

非智力因素的开发也不容忽视。

1、树立信心、明确目标。很多学生基础差，底子薄，这是一贯不

争的事实，因此会有一部分学生自信心明显不足，认为自己天生就是

笨，这样会导致他们有部分成绩偏差。针对这种情况，我们经常利用

课外时间家长谈心、对学生进行个别谈心辅导等方式，给学生鼓劲打

气，指出他们的优势，并帮助他们确定自己的近期目标和远期目标，