青岛版小学六年级科学上册电子备课 .pdfVIP

青岛版小学六年级科学上册电子备课

教案序号1课题1、病毒课型新授主备人备课时间2019

9月1日上课时间201年

月日重点难点知道一些由病毒感染的病的种类、主要传播途径和

预防措施.教学准备教师准备：有关病毒的资料

学生准备：了解有关病毒的有关知识。教学过程（一）、引入

1、教师提问：关于由病毒感染引起的疾病，你知道些什么？如何

预防呢?

二次备课2、学生交流自己收集的资料。

（二）、新授

1、流感的症状有哪些?主要传播途径是什么?如何预防?

2.学生讨论,指名回答.

3.教师讲解.

4.狂犬病的症状有哪些?主要传播途径是什么?如何预防?

5.脊髓灰质炎的症状有哪些?主要传播途径是什么?如何预防?

6.麻疹的症状有哪些?主要传播途径是什么?如何预防?

7.病毒是一类什么样的生物?

8.学生讨论后,教师讲解.

（三）、拓展延伸（网上学习）

1、教师讲述：关于病毒，你还知道些什么？请回去以后在网上自

主学习。

2、学生交流学习收获和体会。

3、课后作业：

（1）回去查资料,了解人类与病毒的抗争史.

（2）利用作文、图画或小报的形式，说一说自己的学习体会和收

获。

板书

设计

教学

反思

教案序号2课题第二课细?菌课型新授主备人备课时间2019

9月1日上课时间201年

月日重点难点细菌形态结构的特点和生命活动的特点；细菌在自

然界中的作用和与人类的关系。细菌在促进自然界物质循环中的作用。

教学准备显微镜，三种类型的细菌的永久涂片教学过程

一、导入

（出示醋和小孩得痢疾的图片）

哪位同学闻一闻这是什么调味料？再看看图片上的小孩怎么会得

痢疾？引出“细菌”。一提起细菌，许多同学会立刻想到细菌可使人

患病，使食物腐败变质。想到这些，许多人都会皱起眉头，心里感到

害怕甚至于很讨厌细菌。事实果真全都如此吗？板题。二、借助显微

镜，认识细菌。

细菌无处不在，那么为什么我们不识“庐山”真面目呢？怎样才

能观察到细菌呢？下面请同学们用显微镜观察细菌玻

二次备课片标本。同桌之间可以互相交流各自的观察结果

师：通过显微镜的观察你发现了细菌有几种形态？

指名答。

师结：从形态上看，细菌可以分为三种：球菌、杆菌、螺旋菌。

结合植物细胞的结构，认识细菌的单细胞结构。

三、细菌的繁殖。

1、（拿出一小碗馊米饭让前排的学生闻）

师：谁知道米饭为什么会变味？估计夏季在室温下米饭多长时间

会变味？

再想一想，细菌为何会生活在米饭中？

师结：米饭变馊是细菌作用繁殖的结果。大家想想，植物细胞的

数目是怎样增多的？（细胞分裂）

2、通过多媒体展示细菌的横向分裂过程。

讲解：如果环境条件适宜，细菌20多分钟就可以分裂一次。按照

这样的速度来推算，一个细菌一昼夜可以繁殖72代，共繁殖出40多

万亿亿个细菌，折合重量达4000吨。）

但由于细菌的生殖对环境条件的依赖性很强。温度、湿度、营养

物质等条件时刻都在发生变化，外界条件不可能持续地满足细菌生殖

对环境的要求。所以现实生活中细菌不可能繁殖这么多。

学生质疑。

回忆一下绿色植物的营养方式是什么？（自养）

想想细菌和水绵的营养方式是否一样？

师结：同样是摄取营养，痢疾杆菌生活在人体肠道引起痢疾，枯

草杆菌却使枯草腐烂，如果将两者的生活环境改变一下，那么它们是

否还能生存？（不行）

结合学生回答总结。枯草杆菌生活在动植物遗体中并获得营养，

我们称之为腐生。

四、认识细菌和人类的关系。

每年地球上都有大量的动植物死亡，每时每刻都产生出大量的尸

体、枯枝落叶和粪便垃圾。可是地球并没有像我们想像那样“垃圾”

堆积如山，想一想，这些东西最终都到哪里去了呢？

生答。

师：现在我们应该如何看待细菌和人类的关系呢？

生思考后组织讨论。（从正反两方面来看待问题。）

五、拓展延伸。

查阅资料，以