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2022电大学前教育概论形成性考核四--第1页
2022电大学前教育概论形成性考核四
一、填空题
1、标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的（《理想
国》）。
2、我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是（陶行知），
其办园思想是（中国化）。
3、儿童心理发展的四阶段是指：（感知运动阶段）、前运算思维
阶段、（具体运动阶段）和形式运算阶段。
4、学前教育是面向（0-6）岁儿童实施的教育。
5、学前教育效益指的是学前教育发挥（其功能）的表现和结果。
6、学前教育在人生中的作用主要体现在学前教育对人的内在发
展和（外在发展）的影响。
7、学前教育效益的特征体现在间接性、（迟效性）、（长效性）、
多效性。
8、从性质上来划分，学前教育功能分为（期望功能）和（实际
功能）。
9、从范畴上来分，学前教育功能可以分为个体功能和（社会功
能）。
10、教育功能一般可以分为三个层次，分别为期望层次、潜在层
次和（现实层次）。
二、选择题
1、瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（D《林哈德与葛笃
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德》）
2、在学前教育学的发展史上，我们将16世纪之前称为学前教育
学的（A.孕育阶段）
3、陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（D江西实验
幼师）
4、推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立
的学科的是（C.福禄培尔）
5、在学前教育学孕育阶段，我国关于学前教育思想的代表人物
主要有朱熹和（B颜之推）
6、教育的基本功能是（B个体的功能）
7、属于学前教育功能的特征的是（C发展性）
8、从性质上划分，学前教育功能可以划分为（A.期望功能与
实际功能）
9、学前教育阻碍经济、政治功能的发挥，主要是因为其（C.
功能异化）
10、属于学前教育效益的特征的是（B.迟效性）
三、名词解释
1、最近发展区：即儿童现有心理机能的发展水平与在成人的指
导和帮助下所达到的解决问题的水平两者之间的距离。
2、教育功能：是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功
用或价值。
3、学前教育效益：就是指学前教育发挥其功能的表现和结果，
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2022电大学前教育概论形成性考核四--第3页
他是由学前教育功能决定的。
4、育人效益：是学前教育发挥其育人功能在教育领域本身所获
得的效益。
四、简述题：
1.介绍我国学前教育学初创时期的一位教育学家及其学前教育
思想。
答：教育学家陈鹤琴主张幼稚园要注重儿童的健康，培养良好的
习惯，充分而适量的设备，并与家庭合作教育儿童以大自然、大社会
为中心，实行单面教学，采用游戏方法，主张户外活动。
2.简述学前教育对个体的期望功能。
答：1.学前教育的保育功能2.学前教育促进个体认知发展
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