陈柯达：从CAD到BIM_原创精品文档.pdfVIP

陈柯达：从CAD到BIM--第1页

陈柯达：从CAD到BIM

摘要

本文从当前建筑工程专业工程制图及CAD课程的不足出发，结合

BIM的理念特征，为如何培养适应行业需要的建筑工程本科人才、实

现新形势下计算机应用类课程的教学改革及转型...

建筑信息模型（BuildingInformationModeling，简称BIM）已

经被多方面证明，当有经验的BIM使用者相比传统的建筑业管理人员

具有更高的工作效率，目前在建筑业中得到了许多业内企业、从业者

的高度关注。多个国家的高校已经开始尝试开发和开设基于BIM理念

的课程，并取得了一些宝贵的经验，国内也开始陆续有高校开始类似

的教学项目，开始尝试Revit等基于BIM理念开发的软件教学。然而

笔者认为，目前国内高校的类似教学改革或课程项目一定程度上还有

一些误区，改革目的或者课程开设上都有一些值得商榷之处，所以总

结了笔者有限的教学经验和一些相关的教改观点，提出一些自己的看

法。

陈柯达：从CAD到BIM--第1页

陈柯达：从CAD到BIM--第2页

1工程制图及CAD课程的不足

（1）CAD课程定位有局限。目前，大多数的CAD课程师生在教

学过程中只是对AutoCAD等软件的功能进行学习，学习的目标停留在

我国上世纪九十年代“脱离绘图板”的层次，相应的，课程的考核也

是对软件功能的知识点复习，学生完成课程学习后，仅仅会使用软件

在电脑中“复制”图纸，仍然很难独立“设计”出图纸。

（2）三维表达能力有限。与建筑学、装饰工程等专业不同，建筑

工程专业本科课程在开设计算机辅助设计课程时，一般没有安排三维

制图、建模的章节，出图也基本以平面出图形式。主要原因是施工岗

位对这类技能需求不大，大部分的土木工程本科毕业生都是面向施工

企业就业的。但是我们应该看到，随着BIM理念的逐渐普及，对三维

制图及表达能力的要求会延伸到建筑业各个环节。

（3）各专业分开建模、效率低下。国内建筑的工程设计工作中，

建筑、结构、电气、造价等各专业之间衔接有限，重复建模工作量大，

成熟的BIM产品和熟练的使用者被证明能很好地解决这个问题。在目

前的专业教育中，受到各专业分开建模的模式影响，建筑工程专业一

般仅开设了天正建筑和PKPM的学习，面临着短期内知识落后的风险。

（4）课程设置等不能满足转型需要。以笔者工作单位为例，目前

CAD课程的课时仅为32个课时，其中包括了16个课时的上机练习，

课时十分有限，课程内容一般仅能够安排下AutoCAD和天正建筑的初

步学习，无法涉及到更多业内常用的专业软件。然而BIM要求的是一

个独立课程的教授，并非CAD课程的拓展，不论是课程定位还是课时

安排都要比CAD课程要求更高。

2教学思路及教学建议

（1）改变传统的CAD思路，树立学生在BIM课程中的全局理念，

陈柯达：从CAD到BIM--第2页

陈柯达：从CAD到BIM--第3页

从全生命周期的角度看待建筑工程项目运作。CAD与BIM从各个层次

上看差别都是巨大的。笔者认为，对于BIM课程的教学改革，最重要

的是教师和学生的理念转变，最大的阻力来自教师自身积累的知识经

验。建筑工程业本身并非一个高科技含量的产业，大量的设计、施工、

管理工作