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附件7：普适性学习习惯课程任务分解方案--第1页

富力分校学习习惯课程任务分解方案

一、终身学习的习惯

校本课程所承担任务课外活动类课程所承担任务隐性课程承担任务

项目项目总指标国家和地方课程所承担任务

课程形态课程任务课程形态课程任务形式及任务

倾听1、交流时，面向对话人，听话时注意力1、口语交际（语文）：专项教学班级主题活动实践中学习，体1、日常交际中，老师

与表集中、不插话，说话时友好、自然，不走验成功家长言传身教，及时

达的神。指正

习惯2、注意听多人说话，听不懂的时候，恰

当方式告诉别人。会意或和自己想的一

样，微微点头示意，精彩之处报以掌声。

3、说完整话，愿意当众说话，音量、语

速适中，有条理，运用基本句式和修辞手

法，句子间关系清楚，用动作、神情配合

表达。能用眼神和听众进行交流。

4、恰当语气及清楚表明观点，质疑、支2、语文：教学及训练2、班级活动：2、家长带孩子参加各

持或理解，言简意赅。如：我的观点我3、各学科日常教学：通过听讲、课评选班干部种社会活动，为孩子

赞同*意见基本同意…，作补充整理以堂发言、研讨、小组合作式学习，组分钟发言创造交流机会

上得出结论是不是还有一种可能…织普适性训练。3、团队活动：3、家庭活动：专题讨

5、发言时，表示理解或赞成对方意见，升旗手广播

站电视台论（假期时间安排等）

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不攻击对方（如揭短）；给别人考虑时间，4、团队活动：

不要急于下结论，不强迫别人接受自己的评选大队干部

观点。

6、换位思考，质疑和修正自身意见，发5、年级网络主

现新点子。题论坛

捕捉1.经常性、安静、持续地阅读，每天阅语文1、课堂教学教学自主阅校级主题活营造氛围，推动1、在校自主阅读：用

信息读30分钟以上时间。1、阅读教学：改进阅读教学，指导读方法动：读书节阅读活动进入中午、大课间时间，

的习2.阅读经典图书，根据个人爱好和需要阅读方法，激发兴趣。新阶段在阅览室、视听阅览

惯选择图书。看报纸，收看（听）新闻2、作文（三下）：〈园地七〉从书报室校园内自主阅读。

或专题类节目，关注生活、校园中的杂志、电视广播中搜集到的信