《冬阳·童年·骆驼队》冬日记忆与童年情怀教案.docxVIP

《冬阳·童年·骆驼队》冬日记忆与童年情怀教案

一、引言

1.1课程背景

1.1.1冬日记忆是人们共同的回忆，每个人在冬季都有不同的故事和感受。

1.1.2童年情怀是人们内心深处的情感，对童年的回忆和怀念。

1.1.3本课程将探讨冬日记忆与童年情怀的关系，帮助学生更好地理解和感受这两个主题。

1.2教学目的

1.2.1让学生了解冬日记忆和童年情怀的概念和特点。

1.2.2培养学生对冬日记忆和童年情怀的观察和思考能力。

1.2.3鼓励学生通过写作和创作表达自己对冬日记忆和童年情怀的感悟和体验。

1.3教学方法

1.3.1通过图片、故事和讨论的方式引入冬日记忆和童年情怀的主题。

1.3.2引导学生分享自己的冬日记忆和童年情怀，并互相倾听和交流。

1.3.3通过写作和创作活动，让学生表达自己对冬日记忆和童年情怀的理解和感受。

二、知识点讲解

2.1冬日记忆

2.1.1冬季的气候变化和景象，如雪景、冰凌、寒风等。

2.1.2冬季的活动和习俗，如滑雪、堆雪人、吃火锅等。

2.1.3冬季的情感体验，如寒冷、温暖、思念等。

2.2童年情怀

2.2.1童年的游戏和娱乐，如跳绳、捉迷藏、放风筝等。

2.2.2童年的亲情和友情，如与父母、兄弟姐妹、朋友之间的互动和关系。

2.2.3童年的梦想和希望，如对未来的期待和憧憬。

2.3冬日记忆与童年情怀的关系

2.3.1冬日记忆是童年情怀的一部分，许多童年记忆与冬季有关。

2.3.2冬日记忆和童年情怀共同构成了人们内心深处的情感和回忆。

2.3.3通过冬日记忆和童年情怀的回忆和思考，可以更好地理解和感受自己的成长和变化。

三、教学内容

3.1冬日记忆

3.1.1学生分享自己的冬日记忆，如雪景、冰凌、寒风等。

3.1.2通过图片和故事展示冬季的气候变化和景象。

3.1.3引导学生思考和讨论冬季的情感体验，如寒冷、温暖、思念等。

3.2童年情怀

3.2.1学生分享自己的童年情怀，如游戏、亲情、友情等。

3.2.2通过图片和故事展示童年的游戏和娱乐、亲情和友情。

3.2.3引导学生思考和讨论童年的梦想和希望，如对未来的期待和憧憬。

3.3冬日记忆与童年情怀的关系

3.3.1学生通过冬日记忆和童年情怀的分享，思考两者之间的关系。

3.3.2通过讨论和交流，帮助学生更好地理解和感受冬日记忆和童年情怀的共同点。

3.3.3鼓励学生通过写作和创作，表达自己对冬日记忆和童年情怀的理解和感受。

四、教学目标

4.1知识目标

4.1.1了解冬日记忆和童年情怀的概念和特点。

4.1.2了解冬季的气候变化和景象、活动和习俗、情感体验。

4.1.3了解童年的游戏和娱乐、亲情和友情、梦想和希望。

4.2技能目标

4.2.1培养学生对冬日记忆和童年情怀的观察和思考能力。

4.2.2培养学生的写作和创作能力，通过文字和图像表达自己的理解和感受。

4.2.3培养学生的倾听和交流能力，通过分享和讨论与同学互动。

4.3情感目标

4.3.1培养学生对冬日记忆和童年情怀的共鸣和情感体验。

4.3.2培养学生对过去和未来的思考和期待。

4.3.3培养学生对成长和变化的认知和理解。

五、教学难点与重点

5.1教学难点

5.1.1学生对冬日记忆和童年情怀的理解和感受可能存在差异，需要引导学生进行深入思考和讨论。

5.1.2学生在写作和创作过程中可能遇到困难，需要给予适当的指导和帮助。

5.1.3学生在倾听和交流过程中可能存在害羞和紧张，需要营造轻松和安全的氛围。

5.2教学重点

5.2.1冬日记忆和童年情怀的概念和特点。

5.2.2冬季的气候变化和景象、活动和习俗、情感体验。

5.2.3童年的游戏和娱乐、亲情和友情、梦想和希望。

5.2.4冬日记忆和童年情怀的关系和共同点。

六、教具与学具准备

6.1教具准备

6.1.1冬季景象的图片和视频资料。

6.1.2童年游戏和娱乐的图片和故事。

6.1.3写作和创作所需的纸笔、彩色笔、剪刀、胶水等。

6.2学具准备

6.2.1学生自带的冬日记忆和童年情怀的图片或物品。

6.2.2学生自带的写作和创作所需的材料。

6.2.3学生自带的笔记本和笔，用于记录和整理学习内容。

七、教学过程

7.1引入

7.1.1通过展示冬季景象的图片和视频资料，引起学生对冬日记忆的兴趣。

7.1.2引导学生分享自己的冬日记忆，并互相倾听和交流。

7.1.3通过讨论和提问，帮助学生初步了解冬日记忆的概念和特点。

7.2知识讲解

7.2.1通过图片和故事展示冬季的气候变化和景象、活动和习俗、情感体验。

7.2.2通过图片和故事展示童年的游戏和娱乐、亲情和友情、梦想和希望。

7.2.3引导学生思