第17课 会滚的玩具 教案 人教版 美术 一年级上册.docx

第17课会滚的玩具教案人教版美术一年级上册

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教学内容

本节课为人教版美术一年级上册第17课“会滚的玩具”。课程内容主要围绕如何设计制作一个会滚动的玩具展开，培养学生动手操作能力和创意思维。教学对象为一年级学生，通过本节课的学习，让学生了解滚动原理，并能够运用废旧材料制作一个具有滚动功能的玩具。教学过程中，教师引导学生观察、思考、实践，培养学生的审美情趣和环保意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术核心素养，包括图像识读、美术表现、创意实践、审美判断和批判性思维。通过观察、分析、实践和创作，学生能够理解滚动玩具的设计原理，运用废旧材料进行创意制作，提高审美意识和环保意识。同时，通过小组合作和分享，培养学生的批判性思维和交流能力。通过本节课的学习，学生将能够将所学知识运用到实际生活中，提升综合创新能力。

重点难点及解决办法

重点：学生能够理解滚动玩具的设计原理，并运用废旧材料进行创意制作。

难点：如何引导学生运用滚动原理进行玩具设计，以及如何激发学生的创意思维。

解决办法：

1.利用图片、视频等教学资源，直观地向学生展示滚动玩具的设计原理和实例，帮助学生理解和掌握滚动原理。

2.引导学生进行观察和思考，通过小组讨论和分享，激发学生的创意思维，鼓励他们提出独特的设计方案。

3.提供丰富的废旧材料，鼓励学生进行实践制作，指导他们如何将滚动原理运用到玩具设计中。

4.在制作过程中，教师给予个别指导和鼓励，帮助学生克服困难，完成作品。

5.组织作品展示和评价活动，让学生分享自己的创作过程和心得，培养他们的审美判断和批判性思维。通过以上解决办法，旨在突破本节课的重点难点，提高学生的创作能力和创新能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解滚动玩具的设计原理和制作方法，为学生提供必要的知识背景。

2.讨论法：引导学生进行小组讨论，鼓励他们分享想法和创意，激发学生的思考和合作能力。

3.实验法：学生通过实际操作废旧材料，制作具有滚动功能的玩具，培养学生的动手能力和实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用图片、视频等教学资源，直观地向学生展示滚动玩具的设计原理和实例，帮助学生理解和掌握滚动原理。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.废旧材料展示：提供丰富的废旧材料，激发学生的创意思维，指导他们如何将滚动原理运用到玩具设计中。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师展示一些滚动玩具的图片或视频，引起学生的兴趣。

问题提出：教师提问：“你们见过会滚动的玩具吗？它们是如何工作的？”引导学生思考和讨论。

目的：激发学生的学习兴趣，引起他们对滚动玩具的关注。

2.讲授新课（10分钟）

教师讲解滚动玩具的设计原理，包括滚动轮的作用、平衡等因素。

教师展示一些滚动玩具的制作方法，如使用废旧材料等。

目的：确保学生理解和掌握滚动玩具的设计原理和制作方法。

3.巩固练习（10分钟）

学生分组讨论，提出自己的滚动玩具设计方案。

学生动手制作滚动玩具，教师巡回指导。

目的：巩固学生对滚动玩具设计原理和制作方法的理解，培养学生的动手能力。

4.课堂提问（5分钟）

教师提问：“你们在制作滚动玩具时遇到了哪些问题？如何解决？”

学生分享自己的制作过程和心得。

目的：培养学生的批判性思维和交流能力。

5.总结与展示（5分钟）

学生展示自己制作的滚动玩具，进行评价和交流。

教师对学生的作品进行点评，强调创意和实用性。

目的：培养学生的审美判断和批判性思维。

总时长：35分钟

说明：以上教学过程设计仅供参考，实际教学中可根据学生实际情况进行调整。在教学过程中，教师应关注学生的学习需求，引导学生积极参与，发挥教学双边互动的作用。同时，注重培养学生的创新能力和核心素养。

学生学习效果

1.知识与技能：学生能够理解滚动玩具的设计原理，掌握制作滚动玩具的基本方法，并能够运用废旧材料进行创意制作。

2.过程与方法：学生在制作滚动玩具的过程中，培养观察、思考、实践的能力，提高动手操作能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：学生通过制作滚动玩具，培养审美情趣和环保意识，增强团队合作和分享交流的意愿。

4.核心素养：学生通过本节课的学习，提高图像识读、美术表现、创意实践、审美判断和批判性思维等美术核心素养。

具体表现在：

1.学生能够清晰地解释滚动玩具的工作原理，如滚动轮的作用、平衡等因素。

2.学生能够独立或与他人合作，运用废旧材料制作出具有滚动功能的玩具，表现出一定的创意和创新。

3.学生在制作过程中，能够积极思考问题，提出解决方案，并能够有效地解决实际操作中的困难。

4.学生对滚动玩具的制作过程和作