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高考英语一轮复习备考计划与做法

各位专家，领导，各位同仁

大家好。今天我在这里向大家汇报＃＃五十八中高三英语组对

本届一轮复习的一些设想和做法，希望能够对大家有所助益，同时欢

迎大家进行批评指正。

我将从战略和战术两个层面给大家进行展示。首先是复习战略。

孔子教育学生曾说过，取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；

取乎其下，则无所得矣。在战略的层面，我们需要高标准，严要求，

甚至要有一些苛刻。这样做的话，哪怕我们只取乎其中，也会有不

错的结果。从这个意义上讲，我们可以制定一个跳着高才能摸得到

的目标，给自己以挑战，最关键的是向着这个目标去努力奋斗，我相

信，如果这样，我们＃＃的高考一定会再创辉煌战绩。

我们制定的战略有这样几条：

1.效率第一。近些年，大家都在呼吁和建设高效课堂，各校也

都有很多很好的具体做法。我们认为，一轮复习中的效率不仅仅指课

堂效率，它还应当在此基础之上向前向后进行延伸，包括高效的集备

和高效的反馈活动。高效的课堂我不多讲，什么是高效的集备呢？

我们认为，一次高效的集备应该下大力气解决一个或几个十分具体的

问题，并且最终一定要得到明确的、具体的，操作性很强的解决办法，

且落实到纸笔上。如果一次集备没有得到最终的明确的结论，那你

们是在玩，在走形式，在演戏给人看，这样的集备，不要也罢。所

以说，集备集备，要么不备，要备就备出一个样儿来。另一点，高

效的反馈指的是什么呢？我们高三有无数次考试，每考完一次试，

演练完某一语法项目，总会发现有几个或很多学生存在这样那样的问

题，他们似乎总在给我们拖后腿。但是注意了，学生存在问题，恰

恰提供了教育介入的契机，而这正是教师存在的全部意义，也正提

供了教学的课题。要不然，我们要教育何用？我们要教师何用？从

这个意义上讲，问题，就是教学的切入点，问题，吹响了教学的冲锋

号。对于这些问题，我们必须敏锐地抓住它们，及时地解决掉它们，

争取问题不过夜。有鉴于此，我们提出这样一个口号：（试卷、材料）

有发必收，有收必改，有改必评。评了如果仍不满意，就继续再改

再评，直到学生的问题消失为止。

2.高三一轮复习战略第二点讲的是以什么为导向的问题，也就

是向哪个方向努力的问题。我们确立的复习战略是问题导向；目标导

向；成功导向的。问题导向上面已经提到，不再多说。目标导向指

的是我们在复习时要尽全力达成自己事先设定的目标。每个教师，

每个学生，在复习时都应明确自己的目标，目标要清晰，要公布，要

让全世界知道，这就是心理学上所谓的beingwatched效应当你

觉得有人总是在监督你时，你就会把自己最好的一面展示给他人看，

就会爆发出惊人的学习能量。同时注意，需要为目标设立一个时限，

这样在复习过程中就可以此为标准对自己的学习进行监督和评估，检

查自己的目标达成情况。如果发现复习效果偏离目标甚远，应立即求

助，反思或改变自己的复习策略。

成功导向指的是我们需要让学生在学习过程中体验一个又一个

的成功，直至最终建立起对自己无比强大的自信心，斗志昂扬地走向

高考大舞台。我们知道，学生们在高三的学习过程中面临令人窒息

的压力，一次小小的失败，也可能会让一个学生一蹶不振，而作为教

师，让学生失败真是太容易了。我们可能会认为，把知识点搞得难一

点，可以防止学生翘尾巴，也能显得我水平高，对此我想说，算了吧，

踩蚂蚁和打落水狗都不是战斗，愚公移山才是真正的战斗，让我们把

战场移到搬山上去吧。对，高三就是一点一点地搬山，而在一点一

滴的进步中，我们最终会征服高考这座大山！

3.第三点总战略讲的是知识网络的构建。高三一轮复习要努力

达到的不仅仅是记住多少单词，做多少题，练多少语法，写多少篇作

文，那些都是细节，解决不了大问题。我们同时要做到的是帮助学

生构建一张张知识的网络，把一堆砖块垒成房屋，把散落一地的珍珠

串成项链，让几乎每一个知识点都能在这张网上找到位置。更具体

点，今年暑假的远程培训中介绍了思维导图的运用，这可真是一个了

不得的学习大杀器，可以在平时的授课中发挥巨大的作用。我建议

在构建知识网络的过程中，教师自己可以少做点，布置任务让学生多

做点，让学生独立去创建属于自己的知识网络，这样可能更好。

复习战略介绍完毕，下面我稍微说说具体的复习战术。俗话说，

戏法人人会变，只是窍门不同。我们的复习战术可能会对您有所