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2022版《小学数学新课程标准》试卷(含答案)--第1页
2022版《小学数学新课程标准》试卷(含答案)
(
一、填空题。36分)
1.2022版新课程标准修订的原则有()、(),坚持创新导向。
2.数学是研究()和()的科学。
3.义务教育数学课程具有基础性、()和()。
4.《小学数学课程标准》一共安排了()、()、()、()
等四个学习领域。
5.小学数学对于数学核心素养的培养主要包括三个方面,分别是
()、()、()。
6.学生的学习应是一个主动的过程,认真听讲、()、()、()、
合作交流等是学习数学的重要方式。
7.课程内容组织的重点应是对内容进行(),探索发展学生核心素
养的路径。
8.课程目标以学生发展为本,以核心素养为导向,进一步强调使学生
获得数学“四基”即基础知识、基本技能、()和()发展。
9.有效的教学活动是()和()的统一,学生是学习的(),
教师是学习的组织者、()与()。
10.义务教育数学课程的培养目标,使得人人都能获得良好的数学教
育,(),逐步形成适应终身发展需要的核心索养。
11.()主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。
12.课程描述过程目标的行为动词有经历、()、()、探索
等。
2022版《小学数学新课程标准》试卷(含答案)--第1页
2022版《小学数学新课程标准》试卷(含答案)--第2页
13.改变过于注重以()为单位的教学设计,推进()教学设
计,体现数学知识之间的内在逻辑关系,以及学习内容与核心素养表
现的关联。
14.小学阶段的统计与概率包括的主题有()、()和()。
15.小学数学教学评价不仅要关注学生数学学习结果,还要关注学
生数学(),激励(),改进()。
(
二、选择题。30分)
1.数学素养是现代社会每一个公民应当具备的基本素养。数学教育
承载着()根本任务。
A.培养核心素养B.立德树人C.实施素质教育
2.小学数学教学应该改变过去的()教学方式。
A.启发式B.探究式C.讲授式
3.小学数学课程内容的组织应重视数学结果的形成过程,处理好()
的关系。
A.过程与结果B.直观与抽象C.直接经验与间接经验
4.()是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现,反映核心
素养要求。
A.学业质量B,学习成绩C.综合素质
5.小学数学核心素养具有整体性、()和阶段性,在不同阶段具有
不同表现。
A.协调性B.一致性C.层次性
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6.数与代数是义务教育阶段学生数学学习的重要领域,在小学阶段包
括
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