小学体育与健康六年级上册《30~40米通过3、4个障碍物》教学设计.docx

小学体育与健康六年级上册《30~40米通过3、4个障碍物》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学体育与健康六年级上册《30~40米通过3、4个障碍物》教学设计

2.教学年级和班级：六年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.运动能力：通过练习和游戏，提高学生30~40米通过3、4个障碍物的技巧和速度，培养学生的运动技能和运动素养。

2.健康行为：在活动中，注重学生的动作规范和运动安全，培养学生养成良好的运动习惯和健康的生活方式。

3.体育品德：通过团队合作和竞技比赛，培养学生的团队精神、竞争意识和公平竞技的品德。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生已经掌握了基本的跑步技巧和简单的障碍物通过方法，对体育课程有一定的认识和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对趣味性强的体育活动较为感兴趣，对于跑步和障碍物通过这类活动，他们表现出积极的学习态度。在能力方面，大部分学生具备一定的运动能力，少数学生运动能力较弱。学习风格上，学生们喜欢互动和竞技，更倾向于团队合作和比赛形式的教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在通过障碍物的过程中，部分学生可能遇到动作不规范、技巧掌握不熟练等问题，影响通过障碍物的速度和安全性。此外，少数学生可能由于身体素质和运动能力的原因，在活动中表现出不适应和困难。同时，如何调动所有学生的积极性，让他们在活动中充分发挥自身潜力，也是一大挑战。

四、教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：组织学生进行分组练习，每个小组共同讨论并设计通过障碍物的最佳方案。然后进行竞技比赛，鼓励学生发挥团队精神和竞争意识。此外，还可以设置一些趣味性强的障碍物挑战项目，激发学生的学习兴趣和参与热情。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体教学设备，播放一些优秀运动员通过障碍物的精彩视频，让学生观摩和学习他们的技巧。同时，利用图片和图表等视觉教具，帮助学生更直观地理解障碍物的设置和通过方法。

五、教学过程

1.课堂导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是小学体育与健康六年级上册的《30~40米通过3、4个障碍物》。通过本节课的学习，我们将掌握通过障碍物的技巧，提高我们的运动能力。现在，请大家跟着我一起做热身运动，准备开始今天的课程。

2.技能讲解与示范（10分钟）

（1）讲解障碍物通过的基本技巧：起跑、加速、跨越、平衡、冲刺。

同学们，我们要学会起跑时的爆发力，加速时要保持平稳，跨越障碍物时要勇敢果断，平衡身体时要稳定，冲刺时要全力以赴。现在，请大家观看我示范通过障碍物的整个过程，注意观察我的动作要领。

（2）示范通过障碍物的动作，并强调动作要领。

同学们，现在我来示范一下通过障碍物的整个过程。起跑时要用力蹬地，加速时要保持身体平稳，跨越障碍物时要一口气过去，平衡时要稳住重心，冲刺时要竭尽全力。大家在练习时要注意这些动作要领，这样才能更好地通过障碍物。

3.分组练习与指导（10分钟）

（1）同学们分成若干小组，每组设置3~4个障碍物，进行分组练习。

请大家分成小组，每组设置3~4个障碍物，开始进行练习。在练习过程中，我要提醒大家注意动作要领，遇到困难和挑战时要及时沟通，共同解决问题。

（2）老师巡回指导，纠正动作不规范的地方，并给予鼓励和建议。

在大家练习过程中，我会巡回指导，观察大家的动作，纠正不规范的地方。请大家放心练习，我会给大家提供及时的鼓励和建议，帮助大家提高通过障碍物的技巧。

4.竞技比赛与评价（10分钟）

（1）组织学生进行竞技比赛，鼓励团队精神和竞争意识。

现在，我们来进行竞技比赛。请大家发挥团队精神和竞争意识，努力争取最好的成绩。比赛过程中，我会记录大家的用时，为大家评分。

（2）评价学生的表现，给予鼓励和建议。

比赛结束后，我会对大家的表现进行评价，给大家提出鼓励和建议。通过这次比赛，我们可以看到大家的进步，也可以发现自己的不足之处，以便在今后的练习中加以改进。

5.课堂小结与总结（5分钟）

同学们，通过本节课的学习，我们掌握了通过障碍物的基本技巧，并在实践中进行了练习和比赛。希望大家在今后的学习和生活中，能够坚持锻炼，不断提高自己的运动能力。同时，请大家注意运动安全，养成良好的运动习惯，保持健康的生活方式。谢谢大家！

六、学生学习效果

1.运动能力的提升：学生们在课程中通过不断的练习和竞技比赛，提高了自己的运动能力，更加熟练地掌握了通过障碍物的技巧和方法。

2.健康行为的养成：学生们在课程中注重动作规范和运动安全，养成了良好的运动习惯和健康的生活方式，对他们的身心发展具有积极的影响。

3.体育品德的培养：通过