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2024—2025学年统编版语文七年级下册第24课《带上她的眼睛》教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《带上她的眼睛》是2024—2025学年统编版语文七年级下册的第24课。本课是科幻小说,通过讲述一个宇航员在太空探险时,意外地带上了一颗地球女孩的眼睛,从而展开了一段跨越星球、种族和时间的感人故事。文章以独特的视角展示了人类对未知世界的探索和对生命的尊重,同时融入了科学知识和人文关怀。本课的教学设计将围绕小说的情节、人物、主题等方面展开,通过阅读、讨论、写作等形式,培养学生的阅读兴趣和文学鉴赏能力,提高学生的写作技巧。
核心素养目标
本课的核心素养目标主要包括:文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过阅读和分析《带上她的眼睛》,让学生感受科幻小说的独特魅力,增强对中国科幻文学的信心,提升文化自信。在阅读过程中,引导学生运用恰当的语言表达自己的观点和情感,提高语言运用能力。通过分析小说中的人物形象和情节设置,培养学生思维的深刻性、灵活性和批判性,提升思维品质。同时,通过欣赏小说中的科学想象和艺术表现,激发学生的审美兴趣,培养审美创造能力。
重点难点及解决办法
重点:1.理解《带上她的眼睛》的故事情节,分析小说中的人物形象和主题思想。2.欣赏科幻小说的科学想象和艺术表现,培养学生的文学鉴赏能力。
难点:1.理解小说中的科学概念和术语,如“太空探险”、“人工智能”等。2.深入分析小说中的人物心理和情感,理解人物行为的动机和意义。
解决办法:1.在课前,教师可以提前给学生提供相关科学知识的资料,帮助学生预习和理解小说中的科学概念。2.在课堂上,教师可以通过分角色朗读、讨论等方式,引导学生深入分析人物心理和情感,从而突破难点。3.针对重点内容,教师可以设计问题引导学生思考,如询问学生对于人物行为的看法、对于主题思想的理解等,促进学生的深入理解。4.通过小组合作、写作等形式,让学生运用所学知识进行实际操作,巩固学习成果。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《带上她的眼睛》这篇课文的学习资料。
2.辅助材料:收集与课文相关的科幻小说、科学家访谈视频等,用于拓展学生视野。
3.实验器材:若需进行科学实验,提前准备相关器材,并确保安全使用。
4.教室布置:将教室分为讨论区、阅读区,以便学生合作交流和自主学习。
教学过程
教学环节1:导入新课
(1)创设情境:同学们,你们有过的好奇心吗?有没有想过,如果有一天你被困在一个黑暗的地方,你会怎么办?今天,我们就来学习一篇关于好奇心和探索精神的故事——《带上她的眼睛》。
(2)作者介绍:简要介绍作者刘慈欣,以及他的代表作《三体》,激发学生的阅读兴趣。
教学环节2:自主学习
(1)学生自主阅读课文,理解故事情节,感受人物情感。
(2)学生结合课前预习,查阅相关资料,了解科幻小说的特点。
教学环节3:课堂讨论
(1)分组讨论:学生分成若干小组,就课文内容展开讨论,探讨故事情节、人物形象、主题思想等方面的问题。
(2)分享成果:各小组派代表向全班同学分享讨论成果,老师给予点评和指导。
教学环节4:深入探究
(1)分析小说中的科学元素:引导学生关注小说中的科学概念和术语,如“太空探险”、“人工智能”等,探讨科学在故事中的作用。
(2)分析人物心理和情感:通过对人物行为的动机和意义的分析,深入理解人物心理和情感。
教学环节5:实践拓展
(1)学生根据课文内容,发挥想象,创作一篇科幻小说。
(2)学生进行课堂展示,分享自己的创作成果,老师给予点评和指导。
教学环节6:总结反思
(1)学生总结本节课的学习收获,反思自己在学习过程中的优点和不足。
(2)老师对学生的学习情况进行点评,鼓励学生继续保持好奇心,培养探索精神。
教学环节7:布置作业
(1)学生课后阅读一篇刘慈欣的其他科幻小说,如《球状闪电》。
(2)撰写一篇读后感,分享自己对科幻小说的理解和感悟。
学生学习效果
1.理解能力:学生们通过自主学习和课堂讨论,对《带上她的眼睛》的故事情节、人物形象和主题思想有了更深入的理解。他们能够分析小说中的科学元素,理解科学在故事中的作用,以及人物行为的动机和意义。
2.文学鉴赏能力:通过阅读和分析这篇科幻小说,学生们培养了对科幻文学的兴趣和鉴赏能力。他们能够欣赏科幻小说的科学想象和艺术表现,理解作者的创作意图,并能够评价作品的优劣。
3.写作技巧:通过实践拓展环节,学生们发挥想象,创作了自己的科幻小说。他们在写作过程中运用了所学知识,锻炼了自己的写作技巧,提高了写作能力。
4.合作与交流:在课堂讨论和实践拓展环节,学生们分组合作,分享自己的观点和成果。他们通过讨论和交流,培养了团队合作意识和沟通能力,提高了自己的表达能力和倾听能力。
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