高中数学试卷分析范文(通用十八篇).pdfVIP

高中数学试卷分析范文(篇一)

很多学生反映初中的数学学得还可以，但是一上高中就觉得数学课听得不是很懂，成

绩也退步不少，是什么原因造成高一学生数学成绩下降呢？

1.初，高中教材间的跨度过大初中教材偏重于实数集内的运算，缺少对概念的严格定

义或对概念的定义不全，如函数的定义，三角函数的定义就是如此；对不少数学定理

没有严格论证，或用公理形式给出而回避了证明，比如空间的距离公式；教材坡度较

缓，直观性强，对每一个概念都配备了足够的例题和习题。而高一教材第一章就是三

角函数、向量等知识，紧接着就是二倍角的问题。三角函数的性质又是一个难点，教

材概念多、符号多、定义严格，论证要求又高，高一学生学起来相当困难。此外，内

容也多，每节课容量远大于初中数学。

2．高一新生普遍不适应高中数学教师的教学方法，同学们普遍反映数学课能听懂但作

业不会做。不少学生说，平时自认为学得不错，考试成绩就是上不去。初中教师重视

直观、形象教学，老师每讲完一道例题后，都要布置相应的练习，学生到黑板表演的

机会相当多。为了提高合格率，不少初中教师把题型分类，让学生死记解题方法和步

骤。重点题目反复做多次。而高中教师在授课时强调数学思想和方法，注重举一反三

，在严格的论证和推理上下功夫。

3．高一学生的学习方法不适应高中数学学习高一学生在初中三年已形成了固定的学习

方法和学习习惯。他们上课注意听讲，尽力完成老师布置的作业。但课堂上满足于听

，没有做笔记的习惯，缺乏积极思维；遇到难题不是动脑子思考，而是希望老师讲解

整个解题过程；不会科学地安排时间，缺乏自学、看书的能力，还有些学生考上了高

中后，认为可以松口气了，放松了对自己的要求

针对上述问题，我认为要想尽快适应高一数学学习，提高成绩，应采取如下措施：

1．高中教师应该多看看初中数学课本及教材，了解初中数学的知识体系，开学初，要

通过与学生开座谈会，了解学生掌握知识的程度和学生的学习习惯。在摸清三个底（

初中知识体系，初中教师授课特点，学生状况）的前提下，根据高一教材和课标，制

订出相当的教学计划，确定应采取的教学方法，做到有的放矢。

2．高一要放慢进度，抓住重点，讲透难点，注意教学内容和方法的衔接。根据我的实

践，我认为高一第一章课时数要增加。要加强基本概念、基础知识的教学；教学时注

意形象、直观。由于新高一学生缺乏严格的论证能力，所以证明函数单调性时可进行

系列训练，开始时可搞模仿性的证明。要增加学生到黑板上演练的次数，从而及时发

现问题，解决问题，章节考试难度不能大。通过上述方法，降低教材难度，提高学生

的可接受性，增强学生学习信心，让学生逐步适应高中数学的正常教学。

3．严格要求，打好基础。开学第一节课，教师就应对学习

的五大环节提出具体、可行要求。如：作业的规范化，独立完成，订正错题等等。对

学生在学习上存在的弊病，应限期改正。严格要求贵在持之以恒，贯穿在学生学习的

全过程，成为学生的习惯。考试的密度要增加，如每周一小测，每月一大测。每周小

测可以有针对性找一些学得不扎实的学生面对面辅导；每月大测可以检测自己一个月

以来的教学效果；实践表明，教好课与严要求，是提高教学质量的主要环节。

4．指导学生改进学习方法。良好的学习方法和习惯，不但是高中阶段学习上的需要，

还会使学生受益终生。但好的学习方法和习惯，一方面需教师的指导，另一方面也靠

老师的强求。教师应向学生介绍高中数学特点，进行学习方法的专题讲座，帮助学生

制订学习计划。这里，重点是会听课和合理安排时间。课前准备是三个一：一本书、

一支笔、一张纸。课中要三个动：一动脑、二动笔、三动口，在课堂上要参与知识的

形成过程，而不是只记结论。提倡学生进行章节总结，把知识串成线，做到书由厚读

薄，又由薄变厚，提倡学生准备错题集，搜集错题，好题，精题，好题在班里资源共

享。期中、期末都要召开学习方法交流会，让好的学习方法成为全体学生的共同财富

。而且在高一要培养学生的学习数学大的兴趣，要让他们有要我学，变成我要学。

高中数学试卷分析范文(篇二)

本学期我担任高一两班的数学教学，完成了必修1、4的教学。本学期教学主要内容有

：集合与函数的概念，基本初等函数，函数的应用，三角函数、平面向量、三角恒等

变换等六个章节的内容。现将本学期高中数学必修1、必修4的教学总结如下：

一、教学方面

1、要认真研究课程标准。在课程改革中，教师是关键，教师对新课程的理解与参与是

推进课程改革的前提。认真学习数学课程标准，对课改有所了解。课程标准明确规定

了教学的目的、教学目标、教学的指导思想以及教学内容的确定和安排。继承传统，

更新教学观念。高中数学新课标指出：“丰富学