人教版地理必修2第二章《第二节　不同等级城市的服务功能》教学设计.docx

人教版地理必修2第二章《第二节不同等级城市的服务功能》教学设计

主备人

备课成员

教材分析

人教版地理必修2第二章《第二节不同等级城市的服务功能》教学设计，主要讲述了城市等级与服务功能之间的关系。本节内容通过分析不同等级城市的服务范围、服务人口、服务设施等方面的差异，使学生了解城市等级与服务功能之间的相互影响。本节课旨在帮助学生掌握城市等级与服务功能的基本概念，培养学生分析城市服务功能的能力。通过对本节内容的学习，学生能够理解城市等级与服务功能之间的关系，并为后续学习城市化进程打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括地理观察能力、地理思维能力、地理实践能力和地理人文素养。通过分析不同等级城市的服务功能，学生能够培养观察城市等级与服务功能之间关系的地理观察能力；通过分析城市服务范围、服务人口、服务设施等方面的差异，学生能够培养地理思维能力；通过实际案例分析，学生能够将所学知识运用到实际生活中，培养地理实践能力；同时，通过了解城市服务功能的发展历程和现状，学生能够提升对地理人文素养的理解和认识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了城市的基本概念、城市化的基本过程和影响城市化的因素等知识。他们对城市的发展和服务功能有一定的了解，能够认识到城市在不同等级之间的差异。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于地理学科中与实际生活相关的内容较为感兴趣，特别是城市和服务功能方面的知识。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过观察和思考来理解城市等级与服务功能之间的关系。在学习风格上，学生喜欢通过案例分析、小组讨论等方式进行学习，希望能够将理论知识与实际情境相结合。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些困难。首先，学生可能对城市等级与服务功能之间的关系理解不够深入，难以把握不同等级城市的服务功能的差异。其次，学生可能对城市服务功能的实际应用和影响因素的理解不够全面，难以将理论知识与实际情境相结合。因此，学生需要通过教师的引导和实际案例的分析，来加深对城市等级与服务功能之间关系的理解，并能够运用所学知识分析实际问题。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、地图、城市模型等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料、作业和进行课堂讨论。

3.信息化资源：多媒体课件、城市服务功能相关视频、案例分析资料等。

4.教学手段：讲解、案例分析、小组讨论、地图观察、城市模型演示等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对不同等级城市的服务功能的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是不同等级城市的服务功能吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于城市服务功能的图片或视频片段，让学生初步感受城市服务功能的重要性。

简短介绍城市服务功能的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.城市服务功能基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解城市服务功能的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解城市服务功能的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍城市服务功能的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.城市服务功能案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同等级城市的服务功能的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的城市服务功能案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解城市服务功能的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用城市服务功能解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论城市服务功能的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与城市服务功能相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对城市服务功能的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调城市服务功能的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括城市服务功能的基本概念、组成部分、案例分析等。