小语一上三单元任务二：拼音回家 活动一：海岛月夜，学习ie üe er (2).pdf

任务二：拼音回家

活动一：海岛月夜，学习ieueer

【活动设计】

1.正确认读复韵母ie、tie,特殊韵母er和整体认读音节ye、yue及它们的四

声，读音，认清形。

2.正确拼读声母和复韵母ie、tie组成的音节，指导j、q、x和tie相拼ii上两

点要省略的拼写规则；在四线格中正确书写音节词xiezudye。

3.借助拼音，正确认读“夜色、雪花2个词；正确朗读儿歌《月儿弯弯》。

4.认识“雪、儿2个生字。

【活动重难点】

1.正确认读复韵母ie、tie,特殊韵母er和整体认读音节ye、yue及它们的四

声，读音，认清形。

2.正确拼读声母和复韵母ie、tie组成的音节，指导j、q、x和tie相拼ii上两

点要省略的拼写规则。

【评价任务】

活动一：打开拼音王国门

活动二：拼音王国学习复韵母ie、tie,特殊韵母er及整体认读音

节ye、yue

活动三：小小巧手来书写

活动四：快乐儿歌乐趣多

【活动要求】

1.字母识记和书写。

读音：复韵母ie、tie、er的发音是本课教学的重点，除了借助情境图

学习发音，还可以借助学生平时熟悉的事物，帮助学生掌握3个复韵母的发

音，如“椰树、弯月、耳朵”。

识记形：提醒学生注意借助读音分辨字形，只要把复韵母中第一个字母

的音读，就可以很容易地把这两个形近复韵母区分开来。

书写：音节词的书写前面已经学习过，仍要提醒学生注意，音节中字母

与字母的间隔要紧凑。整体认读音节ye中的y,要注意在四线格中的位

置。

2.拼读教学。

经过前面6个复韵母的学习，孩子们都已经掌握了拼读方法，ie的拼读

比较容易，可以放手让学生自主拼读。j、q、x和tie相拼ti上两点省略是难

点，学生拼读之前，可以先对比出示两组音节，复习n、1以及j、q、x和ti

相拼的时候有什么不同。可编口诀或儿歌来记住j、q、x见了ti要脱帽，去

掉两点变成u。

3.词语和儿歌教学。

词语：要引导学生一边拼读，一边观察图画，借助图画理解词语，运用

词语描绘图画。

儿歌：采用师生接读、男女对读等形式开展朗读教学。对学习能力较强

的学生，还可以用“什么弯弯去哪里”“什么弯弯在干什么等句式说话，鼓

励学生创编儿歌。

【活动流程】

活动一：打开拼音王国门

师：在拼音王国里，我们已经认识了6个复韵母朋友，他们来找我们做游戏啦，

游戏的名字是“我来比画，你来猜”，你备好了吗？

师：请小朋友们看老师的口型变化，猜一猜老师在读哪一个复韵母，猜到后大

声读出来。

师：小小火车开起来，老师抽动卡片，请小朋友们依次开火车读好老师手里出

示的复韵母，特别注意口形的变化。

师：小朋友们的表现太棒了！拼音王国向我们打开了大门，三位新朋友出来迎

接我们啦！

活动二：拼音王国学习复韵母ie、Ue,特殊韵母er及整体认读音

节ye、yue

师：今天的三位韵母小伙伴要带我们去旅游了，你们备好了吗？

师：图上的这棵树跟我们这里的树不一样，你知道它是一棵什么树吗？

师：谁来说说它的名字？（椰树）椰树上还结着果子呢，是什么？（椰子）

师：复韵母朋友出现了，它就藏在椰树和椰子里，认读，听老师读一读，注意

看老师的口型变化，老师范读ie,发ie时，i的音较短，e响亮而长。

师：原来ie跟ei是双胞胎，你有什么好办法记住他们吗？

师：ie,老师是怎么读的呢？（先发i,紧接着向e滑动，i重e轻，就成了

ie）开火车读，齐读。

师：为了记住ie的发音，老师会编个小儿歌：椰树椰树，ieieie。你有什

么好方法吗？

师：这个夜晚多么安静，天上挂着一轮明亮的月亮，她给大家带来一个朋友

呢！

师：将“月亮”的“月”的第四声去掉，就是这个复韵母的发音。谁来试着读

一读？

师：老师听到这个小朋友发音很，口形也有明显变化，请你再读一遍，其他

小朋友也学着读一读。

师：谁会编个顺口溜记住tie?如：月亮月亮，tietietie。

师：今晚的夜色真美，两个小姑娘来到了椰树下