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大班音乐教案：三只小猪教案及教学反思

偶然的机会看了《三只小猪》配乐动画片，感受颇深。生动有趣味的故事情节，笨拙可爱的人物形象及与故事情节发展紧紧相扣的跌宕起伏的配乐，令人捧腹。极富音乐语言的乐曲让我在脑海里把小伙伴们都变成了一只只可爱的小猪。

1.通过韵律游戏，感受乐曲欢快、诙谐的情绪。

2.通过创编搭建不同房子的动作，进一步感受乐曲中跳动顿挫的节奏。

3.自动参加创编游戏活动，体验合作的欢乐。

4.培养幼儿思考问题、解决问题的本领及快速应答本领。

1.录音机、《三只小猪》乐曲磁带，小猪头饰、小猪尾巴。

2.各种小猪神态图片，贴有点子的圆形、正方形、三角形供幼儿游戏时用。

一、活动开始幼儿听音乐自然进入活动室。

二、欣赏乐曲《三只小猪》

1.老师：你在乐曲中听到了什么动物的声音？捕获幼儿在听音乐中的情绪表现，试问幼儿感受到的情绪。

2.老师：你听到了小猪在干什么？

三、观看情境表演

老师依据音乐的节奏和情绪进行表演，表现出小猪盖房子时的情形。

1.老师：小伙伴在音乐中听到了什么？瞧到了什么？

2.老师：小猪是怎么盖房子的？你看到的小猪们发生了什么事？先是怎么样的，后来是怎么样的？

3.和幼儿一起讲出三只小猪的故事情节，帮忙幼儿理解音乐。

4.师：我们表演的小猪盖房子和平常的盖房子有什么不一样？（是和着音乐来盖的。）

四、试验创编盖房子情景

1.请幼儿创编盖稻草房的动作，老师有心识地将孩子的动作夸张升华，并注意体现出音乐的灵活。

2.引导幼儿创编盖木头房子的动作，老师有心识地将孩子的动作夸张升华，和着节奏做动作。

3.引导幼儿创编盖砖头房子的动作，老师有心识地将孩子的动作夸张升华，和着节奏做动作。幼儿可用双手画圆的动作跟着节奏表现和泥的情景，当听到中心小猪的叫声时，可以做一些擦汗、蹭痒痒、休息的动作，也可让小猪们模仿抬水的动作，抬着和好的泥运到工地上准备盖房子用。老师提示幼儿注意走的动作要跟着音乐的节奏。当听到结束时小猪的叫声时，小伙伴们可以重复做擦汗、蹭痒痒的动作，还可以将砖头摆好，做出边用抹灰板抹灰边放上砖头的动作，在音乐中充分体会盖房子的乐趣。

五、表演游戏

请幼儿戴上猪头饰、夹上尾巴，照着镜子，把本身装扮成一只小猪。

1.请小伙伴们先做猪大哥在三角形场合上盖稻草房（跟着音乐将报纸撕条成捆，盖稻草房子）。音乐停后，大灰狼来了，将房子吹倒了，小伙伴们跑到猪二哥的木棍房子里（圆形场合）。

2.再请小伙伴们当猪二哥盖木房子（用报纸卷成筒状来盖木棍房子），要求小伙伴在盖的时候动作上有些变动。音乐停后，大灰狼来了，将房子又推倒了，小猪们跑到猪小弟盖的砖头房子里（方形场合）。

3.师：猪大哥怕麻烦，不想用气力，所以盖了稻草房，结果他的稻草房被吹倒了。猪二哥也不想走太多的路去找更坚实的料子，他盖的木房子被大灰狼推倒了。我们现在要学猪小弟盖砖房子了，找砖头要用很大的气力，还要走特别遥远的路，我们怕不怕辛苦啊？怎么盖砖房子才不能被大灰狼推倒呢？（砖头和砖头要紧紧地相连，小猪们用胳膊做砖头，胳膊拉得紧紧的，特别有力，这样大灰狼就不会推倒了。）听着音乐，猪小弟盖起了砖房子，砖房子很坚固结实。大灰狼来了又是踢又是推，可是怎么也推不开，怎么也踢不倒，就灰溜溜地走了，小猪们高兴极了。

4.活动结束：小猪们盖房子累了，我们休息吧。小猪们伴着舒缓的音乐渐渐睡去

欣赏动画片：三只小猪。幼儿做自由表演。

1.《三只小猪》是孩子们特别熟识的故事，《三只小猪》的音乐给孩子们呈现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明，诙谐有趣味，十分符合孩子们的欣赏口味。在整个活动中，孩子们都能够情绪高涨地参加到活动中去。

2.在盖房子的活动中，大家通过感受和游戏，懂得了做任何事情不能怕受苦，不能偷懒。

3.老师的投入在活动中十分紧要，老师模仿小猪动作不能忸怩作态，要把本身看成是一只小猪，和孩子们一样游戏，带动和感染孩子。

4.由于这一音乐活动是以比较开放的活动形式显现，很多时候是幼儿通过本身的理解来进行表现，所以老师的应变本领很紧要，要能跟得上孩子们的思路，并尽可能地走在孩子的前面，支持他们在活动中的表现，帮忙他们解决遇到的困难和问题。

5.老师在活动中应注意提升幼儿的表现力，及时地确定和鼓舞幼儿做出来的动作，同时规范幼儿在游戏中的动作节奏。

作品分析：

《三只小猪》是一首特别有趣味的管弦乐小曲，主题音乐鲜明，旋律灵活欢快，音乐形象活泼可爱，很容易让幼儿产生共鸣，特别适合幼儿欣赏。顿挫跳动的基本节奏贯穿全曲，诙谐形象的小猪叫声使整个乐曲生趣盎然。

活动反思

1.《三只小猪》是孩子们特别熟识的故事