《在校园里找一找》教学设计-2024-2025学年数学一年级上册人教版（2024） .pdf

《在校园里找一找》教学设计-2024-2025学年数学一年级上册人教版(2024)

《在校园里找一找》是人教版(2024)一年级上册的内容。这一内容是

学在学习了数字、图形等基本数学概念后的实践活动课。教材通过引

教导学在校园中寻找各种数学元素，如形状、数量等，将数学知识与实

材际活紧密联系起来，让学在熟悉的环境中感受数学的存在和应用。

分此课的教材内容丰富多样，不仅有校园场景的图片展示，还设置了问题

析引导和活动建议，旨在培养学的观察能力、数数能力、分类能力以及

合作交流能力。通过在校园里找一找的活动，让学初步建立数学与

活的联系，激发学对数学学习的兴趣。

一年级的学刚进入小学阶段，对校园环境充满好奇和新鲜感。他们在

幼儿园阶段已经接触过一些简单的数学知识，如数数、认识简单图形等，

学但对于如何将数学知识应用到实际活中还缺乏经验。

情这个年龄段的学具有较强的观察力和好奇心，但注意力容易分散。他

分们喜欢通过游戏和活动的方式学习，对直观、形象的事物更容易理解和

析接受。

在学习能力方面，一年级学的语言表达能力和思维能力还在逐步发展

中，需要教师给予耐心的引导和鼓励。

1.知识与技能目标

(1)学能够在校园中找出各种数学元素，如数字、图形、数量等。

(2)学会用数学语言描述所找到的数学元素，如“我找到了3棵

树”“有5个窗户”等。

(3)培养学的观察能力和数数能力。

教

2.过程与方法目标

学

(1)通过小组合作的方式在校园中寻找数学元素，培养学的合作交

目

流能力和团队意识。

标

(2)在寻找和描述数学元素的过程中，提高学的语言表达能力和思

维能力。

3.情感态度与价值观目标

(1)让学感受数学与活的紧密联系，激发学对数学学习的兴趣。

(2)培养学热爱校园、关注身边环境的情感。

1.教学重点

教

(1)引导学在校园中找出各种数学元素。

学

(2)培养学用数学语言描述所找到的数学元素的能力。

重

2.教学难点

难

(1)如何让学在寻找数学元素的过程中，建立数学与活的联系。

点

(2)提高学的合作交流能力和语言表达能力。

教1.直观教学法：通过展示校园图片、实物等，让学直观地感受数学

学元素的存在。

法2.情境教学法：创设在校园里找一找的情境，激发学的学习兴趣和

参与热情。

3.小组合作学习法：组织学进行小组合作，共同寻找数学元素，培

养学的合作交流能力。

4.游戏教学法：设计一些与寻找数学元素相关的游戏，让学在游戏

中学习，提高学习效果。

一、导入新课（约5分钟）

1.谈话导入

师：同学们，我们已经学习了一些数学知识，今天我们要走出教室，到

校园里去寻找数学。你们想不想去呀？

：想！

2.展示校园图片

师：（播放校园图片幻灯片）这是我们美丽的校园，大家看，校园里有

很多东西都和数学有关呢。你们能说一说图片上有哪些数学元素吗？

1：有很多树，可以数数有几棵。