中职思想政治高效课堂的构建.docx

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中职思想政治高效课堂的构建

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摘要:在许多学科中,思想政治课是一个非常重要的组成部分,它不仅可以使学生积累相关的政治知识,而且可以全面提高学生的素质,促进学生形成科学的三观,使学生在未来的发展过程中能够正确面对困难。但是,思想政治课的内容比较枯燥,学生对思想政治课普遍不感兴趣。在这种情况下,教师应改变传统的教学观念,采用多样化的教学方法,调动学生的学习积极性,创造一个高效的课堂,全面提高学生的素质。

关键词:中职;思想政治;高效课堂;构建

1中等职业学校思想政治教学的现状

1.1思想政治课的教学设备缺乏

许多中等职业学校通常首先将网络媒体设备教室放置在与学生的职业技术密切相关的课程中,然后最终考虑将教师安排在思想政治教育课程中。简而言之,在思想政治教育课中使用网络多媒体设备的机会比在其他专门课程中少得多。

1.2思想政治教育教师综合素质不足

目前,许多中等职业学校的思想政治教育存在一些问题,主要是由于学校管理人员的思想问题。职业学校过于重视职业技术教育,而忽视了思想教育,造成了许多中职学生的行为问题,甚至有学生会走上犯罪道路。

思想政治课教学以理论教学为基础,但理论与实践相结合。科学实践表明,理论知识来源于客观事实,理论离不开实践。因此,教师应该为学生创造更好的学习条件。结合实际案例辅助理论教学,一方面可以促进学生对具体知识的理解和掌握,另一方面也可以使思政教师自身更加专业化。

一些中等职业学校思想政治教师具有专业知识和经验,但这并不意味着教师有能力引导学生参与社会活动,营造良好的课堂氛围。许多思政教师有改善枯燥课堂气氛的意图,但难以调动学生的积极性。其次,思想政治课教学内容不断更新和完善,这就要求思政教师要及时了解时事和政策,不断学习和提高,要有终身学习的理念。一些中职思想政治教师只是盲目讲解政治专业理论,甚至不备课,不提前设计教学活动和教学环节。显然,没有准备的教学不会取得好的效果。总之,思政教师自身素质的缺失直接影响到课堂的效果。

1.3思想政治教学内容单一

大多数中等职业学校教师的思想政治课教学仅限于教材中的理论,而思想政治教科书中的理论往往很枯燥,学生对成千上万的理论词汇不感兴趣。另外,大多数教师很难将理论知识与社会现实联系起来,学生对知识点的理解也只是表面现象;思想政治课上有的教师甚至出现照本宣科的现象,教师不愿意增加相关内容或介绍相关背景,教材中的教学内容单调乏味。思想政治课教学内容单一是大多数学生对该课程学习不感兴趣的主要原因,阻碍了中职学校思想政治高效课堂的建设。

2关于推动构建中职学校思想政治高效课堂的措施

2.1营造优质的教学环境

由于传统教学方法的影响,学生对无聊的思想政治课的兴趣越来越小,阻碍了思想政治课的发展。为了激发学生的积极性,教师必须首先创造良好的教育环境,探索教育内容与生活之间的关系,加深他们的理解,提高他们的兴趣。例如,在培养学生的职业责任感时,教师应首先指导学生在未来的工作中陈述自己的责任和义务,认识他们的责任和义务,然后总结生活中的变化。将生活现象与教育知识点有机地结合起来,实现思维方式的转变,帮助学生更好地吸收教材的知识点,从而热爱生活和思想政治增强参与学习的热情。此时,教师可以提供各种情境教育,以帮助学生加深了解。例如,如果教师讲授有关“党的基准”的知识,向学生宣传党的历史和政府发展,让他们了解党的基准的起源和发展过程,并让学生了解党的基准。指导学生开展社交活动,并探索聚会的基本生活便利。通过这种教学方法,我们调动了学习热情,并鼓励学生从思想政治指导中受益更多。

2.2增加学生的学习信心

自主学习对提高学生的自信心有重要影响。在思想政治课教学中,教师有意识地增强学生的自信心,更加关注他们的学习状况和条件,给他们展示自己的机会,鼓励表现出色的学生,并鼓励他们。在课堂上,教师需要改变传统的“老师教学生听”的教学方式。他们可以给学生更多机会通过问题和讨论表达自己,并增强他们对演讲和讨论过程的信心。教师加强与学生的沟通和互动,及时发现他们的弱点和学习需求,并根据他们在研究中遇到的困难和问题独立探索和独立探索知识。此外,教师需要鼓励学生自由交流,创造轻松自由的学习环境,并鼓励他们更好地参与学习。请确保学生轮流分组发言,表达想法,提出难题,并给他们充足的时间和空间,以更好地表达自己,并增强他们对学习的信心和兴趣。

2.3重视对思想政治课程教师的综合素质的培养

中等职业学校思政教师的教学水平是学校思想政治教育取得良好效果的重要保证。教师的教学水平直接影响思政课的教学过程。因此,思政课教师不仅要有专业的理论知识,还要有专业的实践能力。尽量选择有教学经验的教师。另外,调动课堂气氛的能力也应该是考试的一个重

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