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2024年教师年度考核德育工作总结（通用5

篇）

教师年度考核德育工作总结1

本学期，我担任四年级（2）班班主任工作，我倾注了

自己全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都

还不错，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方

面更是有了很大的收获，具体做法如下：

一、抓好日常行为规范教育，加强各种能力的培养

对学生进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。长

期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学

习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天

提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书做

到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠

正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼

平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要

清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清

楚说话的内容，记在心中，要说得出来。这些办法对学生听

的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、

坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序

有明显好转。

二、对学生进行耐心教育，多表扬少批评

表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样

发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做

好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别

人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书

本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。

人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的

批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因

素去影响和克服待进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬

之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。

三、为人师表，以身作则

班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好

的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发

展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任

接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响

最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范

学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首

先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，

率先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做

到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到

尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳

动，我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；

教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结；和学

生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板

书时首先做到书写规范认真。做操时，我先站到队伍前面，

站在那儿，然后跟他们一起做操并目视他们动作，还要不时

地提醒，某某站整齐点，某某手伸直点。这样的话不知说了

多少。就这样，渐渐地做操时，我不再用时时地去看着了，

队伍也站得整整齐齐了。现在，我不在的时候，班级卫生打

扫得象模象样，别的老师都很羡慕。

这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是

学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师

更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影

响学生，当好学生健康的指导者和引路人。

四、培养正确舆论和良好的班风

教师年度考核德育工作总结2

经过20xx学年的德育渗透，我班的孩子已形成了初步

的道德观，能判断日常事件的对与错，说话有礼貌，会使用

礼貌用语，知道正确地处理问题的方法，懂得谦让和尊重劳

动者等等。这一切，都归功于我们班安排的系列活动和我们

平时的点点滴滴随机的品德行为的培养。

一、精心设计活动，在活动中培养幼儿优良的品德行为

我们设计、组织的活动，注重综合运用各种教育手段，

从而发挥教育的整体效益，寓教于乐，让幼儿在玩乐中，在

轻松愉快的活动气氛中，懂得道理，受到熏陶，达到教育过

程的化。

（1）节日活动

一年四季，有不少节日，我国在欢庆节日的同时，利用

节日，开展系列教育活动。如“三·八”节进行爱妈妈教育；

“五·一”节进行劳动教育；“十·一”节进行爱国教育等

等。

（2）参观活动

组织幼儿参观小区风光，认识各种花草。让幼儿了解珍

惜人们的劳动，激发幼儿爱护花草树木、爱护公共设施的情

感。

（3）娱乐活动