2021-2021学年九年级语文上册-第8课-致女儿的信导学案-新人教版.doc

2019-2020学年九年级语文上册第8课致女儿的信导学案新人教版

【学习目标】

1、体会用童话表达思想感情的写法；

2、学习在语境中领会语句含义的方法，提高分析理解能力；

3、体会作者对女儿深深的爱。进行爱情教育，走好青春第一步，形成正确的爱情观。

【知识链接】苏霍姆林斯基：苏联教育家，出身在一个农民家庭，一生著作颇丰，主要有《给教师的一百条建议》《学生的精神世界》《把整个心灵献给孩子》等。1957年他39岁时被选为俄罗斯教育科学院通讯院士，1959年荣获功勋教师称号。他还荣获两枚列宁勋章，多枚乌申斯基奖章和马卡连柯奖章。他作为一位有独创精神的教育家被载人苏联史册，成为世界著名教育家。

【自主学习】

1、给下列加点字注音

忐忑()繁衍()幼稚()

迷惑()惩罚()一抔黄土()

化为乌有()无与伦比()怒不可遏()

2、从下边的句子中找出两个错别字并改正。

奶奶善于用童话解释及其复杂的难题。她那双乌黑的眼镜显露出沉思和不安的神情……

(1)________改为________(2)________改为________

3、结合语境解释下列词语。

(1)化为乌有：

(2)无与伦比：

(3)怒不可遏：

4、《致女儿的信》选自《__________》，作者__________，前苏联__________家和__________家。代表作有《__________》《__________》。

5、整体感知，理清思路。

（1）按要求填空。

《致女儿的信》是苏联教育实践家和教育理论家________写给他14岁的女儿的，作者给她讲述了一个极其动人的故事，故事中，上帝三次来到人间，在人的眼神里先后读到了三种东西：__________、__________、__________。上帝的态度由“__________”到“__________”，再到“__________”。上帝态度的前后对比，意味着______________。

（2）故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西?

（3）上帝几次三番要毁灭人间的“爱情”，为什么最终无可奈何又若有所思地离去?

6、请归纳文章主旨。

【合作探究】

1、作者为什么不直接告诉女儿“什么是爱情”这样写有什么好处？

2、故事中提到上帝在创造人后三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西？为什么把它们放到一起来解释爱情？

3、如何理解“做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。”

4、如何理解“从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。”

5、怎样理解人“成了大地上的上帝”？

6、这是一个怎样的父亲？

【温馨提示：可从“父亲”对“我”的态度及回答的方式来评价。】

【释疑解惑】

学完本课后，你还有什么疑惑没有解决，请提出来，大家一起来研讨。

【拓展创新】

每个人都渴望幸福，向往爱情。然而过早摘取爱情的果实，能收获甜美吗？请就早恋现象谈谈自己的认识。

【自测提升】

一、积累运用

1、下列句子顺序排列正确的一项是（）（2分）

①而弋阳腔和昆山腔又是其中影响最大、历时最长、范围最广的两大声腔。

②在明中叶以后的南戏舞台上，出现了诸多声腔激烈竞争的繁荣局面。

③所以说，这两大声腔的成就上面都凝聚着江西艺术家的聪明智慧、才干和辛劳。

④其中以浙江的海盐腔、余姚腔、江西的弋阳腔、江苏的昆山腔为著，戏曲史上并称为“南戏系统四大声腔”。

⑤弋阳腔是江西人的创造，而昆山腔改良的鼻祖也是江西人。

A.⑤①③④②B.④⑤①③②C.②④①⑤③D.②①⑤③④

2、下面语句强调了“庐山”并且情感表达最强烈的一项是（）（2分）

A．庐山让我着迷，让我难忘，让我浮想联翩。

B．庐山——让我着迷的山，让我难忘的山，让我浮想联翩的山啊！

C．让我着迷、让我难忘、让我浮想联翩就庐山。

D．庐山，就是让我着迷，让我难忘，让我浮想联翩啊！

3、给下列一则新闻加上恰当的标题最准确的一项是（）（2分）

为加速井冈山旅游升级，推进富民增收工程建设，井冈山温泉风景名胜区将联手广州建工集团、海纳粮油集团，共同打造全国富硒有机农业示范基地。据了解，示范基地占地约7000亩，充分利用明月山温泉风景名胜区土地富含硒元素这一天然优势，及温汤至潭下半封闭式的地理优势，结合旅游经