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部编语文六年级下册第一单元大单元整体教学设计--第1页
任务名称：“家乡风俗”习作展
——部编六下第一单元大单元整体教学设计
人文主题：民风民俗
语文要素：1、分清内容的主次，体会作者是如何详写
主要部分的。
2、习作时注意抓住重点，写出特点。
单元备课
单民风民俗
元
主
题
本单元围绕人文主题“十里不同风，百里不同俗”组织选文，
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部编语文六年级下册第一单元大单元整体教学设计--第2页
编排了两篇精读课文《北京的春节》《腊八粥》，三首古诗《寒食》
《迢迢牵牛星》《十五夜望月》，一篇略读课文《藏戏》，《语文
园地一》中编排了汉乐府中的《长歌行》。这些课文体裁各异，有
单散文，有小说，有古诗，都充满了浓郁的民俗风情。本单元的习作
元是“家乡的风俗”，紧密地结合了本单元的人文主题和语文要素，
解体现了从阅读到表达的有序过渡。
读《北京的春节》是著名语言大师老舍先生1951年创作的一篇散
文。作者用朴素自然、充满浓郁“京味儿”的语言，为我们展开了
一幅老北京的民俗画卷，展示了节日习俗的温馨和美好。《腊八粥》
是沈从文先生早年的小说《腊八粥》的前一部分。作者用细腻的笔
触，从小孩子八儿的视角写出来他盼粥、分粥、猜粥、看粥、喝粥
的过程。课文语言通俗简练、充满童趣，在人物对话中感受到腊八
粥扑面而来的香气和甜蜜和家庭生活的温馨。《古诗三首》均与我
国传统节日习俗或传说有关。《寒食》和《十五夜望月》分别描述
了我国传统节日寒食节和中秋节的习俗。《迢迢牵牛星》则借牛郎
和织女的神话传说抒发诗人的忧思。《藏戏》通过藏戏的起源、面
具、舞台形式、演出方式的介绍等让读者对藏戏有了基本的认识和
了解，其折射出来少数民族风情和地域文化特色也让读者感受到了
藏戏所蕴含的艺术魅力。
本单元的课文紧扣“民风民俗”这一主题展开，有着深厚的文
化内涵，能让学生充分体会中国民族文化的博大精深，感受中华传
统习俗中蕴含的人情美、文化美，激发学生对祖国优秀传统文化的
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热爱。单元语文要素是“分清内容的主次，体会作者是如何详写主
要部分的”，这是在学生已有的知识基础“如何把握文章的主要内
容”“怎样围绕中心意思来写”等要素基础上的延伸。《北京的春
节》一课侧重引导学生按照顺序理清文中不同时间点所对应的民俗
活动，并结合具体语段分清详略，体会“京味儿”的语言特点，思
考作者这样安排的原因，体会课文主次分明的好处。《腊八粥》一
课侧重引导学生在了解课文主要讲了两件事的基础上分清哪些是主
要内容，结合课后习题聚焦课文主题部分，体会作者是如何详写主
要部分的，感受课文详略安排的效果，并尝试仿照课文第一自然段
写一种自己喜欢的食物。《古诗三首》一课侧重根据诗体、内容进
行整合学习。借助资料理解古诗大意想象画面，结合学生对传统古
诗词的积累了解传统节俗，加深对传统节俗的理解。《藏戏》一课
侧重学生
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