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2022学年度第一学期

高一语文（必修下）学科教学计划

完成必修下册的教学，全面提高学生的思维能

课标力以及解题能力；讲练结合，夯实基础，为下一阶段

总要求的学习做好充分准备。

全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育

特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文

字的能力，重视积累、感悟和熏陶，培养学生语

感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯，积极

倡导自主、合作、探究的学习方式。加强文言文阅

教学读教学，强化写作指导，提高口语交际能力，不断

目标地培养学生研究性学习精神，努力开发有活力的语

文新课程。

普通高中课程标准实验教科书语文必修下分为阅

教材读鉴赏、表达交流、梳理探究、名著导读四个部

分析分。前3个部分纳入课内学习计划，名著导读在

课外自主安排。

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本届高一学生上学期语文成绩稍有提升，学习习

惯渐趋养成，但是仍存在自基础知识不扎实，文本解

读和议论文写作能力较弱，解题能力和答题的规范

性不强等问题。所以，在对学生全面强化督促的同

时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改

学情

进讲与练的方法并努力提高效益就成为这一阶段教

分析

学的重中之重。

1、认真学习新理论。学习新教材、新课标，明确

课标对高一年级的要求；认真钻研新教材，扎扎实

实备好课，讲好课，充分发挥课内45分钟的效

力，科学支配时间，提质增效。

教2、全力提高备课质量。立足于“学什么，考什

学么”的教考新模式，对于每一个单元的每一篇课

策文，我们都要详细分析教材的重点、难点、疑点，

略根据新课程标准，合理设计教学目标、教学活动任

及务、评价任务。

教

3、作文教学依据教材编写体例，完成教本上的表

研

达交流训练，但又适当超越教材。调动学生参与作

文批改与点评，提高批改实效。重视自能作文，要

引导学生、要求学生多练笔，教师认真批阅。教师

适当做做下水作文，以期评点学生作文时心态主

动、亲切，真正挠到痒处。本期拟做大小作文8-

10次，课外练笔若干。

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4、充分利用“教材配套式主题阅读”