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部编版道德与法治小学四年级上册课堂实录

第12课低碳生活每一天

第一课时

教材分析

本课是第四单元《让生活多一点绿色》的第三课。第四单元价值引导的方向为“培养学生的

环保意识，培养学生的环保责任感并把环保理念付诸行动”。本课要探讨的议题是：怎样做到低

碳生活。编写意图是让学生“了解全球气温变暖的现状，地球变暖与人类不健康的生活方式息息

相关，在日常生活中减少碳排放，学习过低碳绿色的生活”。

本课的逻辑结构为“感变化——知危害——明原因——树新风”。第一课时的重点是让学生

了解地球变暖导致全球范围内的气候异常，进而对环境和人类生成造成一系列影响和伤害，树立

危机意识和环保意识；第二课时的重点在于引导学生反思自己的生活中制造的“二氧化碳”，引

导学生尝试去改变日常生活中不恰当的生活方式，减少碳排放，过一种绿色生活。

学情分析

有了一定的生活经验、常识和前三年道德与法治课程的学习，四年级的学生已形成基本的环

保概念，对保护环境有了一定的生活化的理解。经过本单元前两课的学习，学生对环境污染、变

废为宝也有了一定的认识与体会。这是学生学习的基础。但对本课的内容学生还是缺少全面的认

知：他们听闻过“全球变暖”的说法，但对全球变暖的危害及形成的原因知之不详。他们听说过

“减少碳排量”的说法，但对“碳补偿”、“碳节流”等减少碳排放的方法陌生。课堂教学的重

点是增加学生对“节能减排”的认知，培养学生对“节能减排”的认同感和行动力。

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教学目标

1.全面认识全球变暖对人类的危害。

2.理解造成全球变暖的主要原因是温室气体过多，而非有温室气体。

3.知道温室气体的主要来源。

教学重难点

1.理解造成全球变暖的主要原因是温室气体过多。

2.知道温室气体的主要来源。

教学过程

一、导入：从生活中的现象感知地球变暖

师：同学们，让我们一起来做《健康操》吧！

生：（做操）

师：请坐。今年是中华人民共和国建国70周年。70周年以来，人们对健康的追求越来越高。

看，他们在马路边（跑步），在球场上（打篮球），在广场上（跳广场舞）。跳广场舞的张阿姨

最近有件很开心的事，请看。

生：是“双十一”购物车。

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师：是啊，张阿姨很喜欢根据气温变化网购喜欢的衣服，天气热就买短袖T-shirt，天气冷就

买毛衣。瞧，今年张阿姨“入手”了什么？跟十年前的11月11日相比，同样是买衣服，你发现

了什么不同？猜一猜为什么会这样？

生1：张阿姨2009年11月买的是毛衣，今年11月买的是短袖。

生2：因为天气变热了。

师：天气变热了，你感受到了吗？

生：感受到了，现在过年都不用穿厚衣服了。

师：嗯嗯。珠海市气象局的研究员对珠海的气温进行了几十年的跟踪研究（出示图），你通

过图表看到了什么？

生：珠海的气温一直在上升。

师：只是珠海这样吗？（出示全国气温变化图）

生：全国的气温也上升了。

师：只是中国这样吗？（出示全球气温变化图）是呀，从这些数据我们体会到地球变热了，

是呀，地球发烧了。到底怎么回事呢？现在让我们一起学习第12课第一节《地球发烧了》（板

书）。在这节课，我们一起闯关，将黑板上的点连起来，揭示出这节课的秘密。

活动一看微课，知危害

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