部编版道德与法治三年级上册《说说我们的学校》第一课时教案 .pdfVIP

部编版道德与法治三年级上册《说说我们的学校》第一课时教案--第1页

专注：心无旁骛，万事可破

课题：《4.说说我们的学校》

科目：道德与法治教学对象：三年级课时：第1课时

一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）

《说说我们的学校》是部编版《道德与法治》三年级上册第二单元的第4课。让学生爱学校，爱老

师，这是本单元的主要价值取向。本节课活动内容主要是让学生通过回忆、收集、整理学校相关的资料，

通过讨论、交流等探究活动，去认识学校，增强学生对学的校亲近感，同时获得积极的人生启迪；激发

学生为学校感到自豪的情感，产生为学校争光的愿望；在对比中，开阔学生的视野，增进学生对学校的

认识和对未来学校的憧憬。

二、教学目标（

从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出

一个整体描述）

知识目标：指导学生了解自己学校的环境、设施及各种活动，并能作简单的介绍；

能力目标：结合自己学校的实际情况，调查了解学校的主要设施及用途，认识校园的物理环境、组织机

构和学校历史；

情感态度价值观目标：通过学习使学生进一步了解自己的学校，从而喜欢学校，对学习生活抱有积极的

态度，让学生在活动中增强对学校的亲近感和归属感；

三、学习者特征分析（

说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），

以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测

题目的编制使用等）

从三年级学生的视角来看，学校是非常熟悉的地方。他们每天在这里学习、生活、成长，角角落落

都走遍了。但是，如果换一个视角从整体上来观察学校、了解学校，学校又是什么样子呢？在低年级教

材有所涉及的基础上，本课引领学生从相对具象的最喜欢的校园一角入手，从整体上了解学校的全貌，

渗透有关学校平面图知识的教学。通过“我们的学校不简单”“有了事情找哪里？”这样的环节，激发了

学生热爱学校、以学校为荣、为学校争光的信念。

四、教学策略选择与设计（）

说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略

本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（版）》“我们的学校生活”中的“能看懂学校和

学校周边的平面图。能利用简单的图形画出学校平面图。了解学校主要部门的工作和发展，增强对学校

的亲近感，尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动”。

学生分小组采用自己喜欢的方式，了解自己学校的环境、设施及各种活动；多媒体课件。

教法——启发式:实地参观校园，调查走访老师；学法——亲自实践

教学准备：提前参观校园各个部分；画好校园平面图及录校园视频资料。

五、教学重点及难点（）

说明本课题的重难点

重点:引导学生认识校园的物理环境、组织机构和学校历史；在活动中增强对学校的亲近感和归属感。

难点:在活动中增强对学校的亲近感和归属感

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专注：心无旁骛，万事可破

六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具

体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）

教师活动学生活动设计意图

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