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必威体育精装版部编版语文五年级下册第二单元名著之旅

5草船借箭

【教材分析】

《草船借箭》是一篇经典老课文，根据罗贯中的《三国演义》第

46回相关内容改写。主要讲的是周瑜设计陷害诸葛亮，诸葛亮将计

就计，从曹操那里“借”来十万支箭交差的故事。诸葛亮的计策之高

明，令我们叹服不已，既巧妙应对了周瑜，粉碎了他的如意算盘、保

全了自己，又借此机会打击了曹军士气，可谓一举多得。

《草船借箭》改写自长篇小说《三国演义》，其自身也可以独立

成为一篇小说，它具备了小说的所有要素：故事情节曲折动人、人物

形象鲜活生动、小说环境特别典型。尤其是故事情节特别紧凑，前后

关联紧密，特别适合培养学生的思维能力。

小说最成功的地方在于设置了一个悬念：诸葛亮到底打算怎样完

成任务？诸葛亮是早就成竹在胸，作者作为一个全知全能的叙述者，

也是知道诸葛亮的打算的（这本身就是作者的精心构思和安排），但

是，作者却迟迟不告诉我们，让我们读者干着急，为诸葛亮捏一把汗，

这样的阅读感受真是令人欲罢不能，但又心甘情愿受折磨。作为一名

读者，我们的心始终是“吊着”的：首先，我们都知道周瑜不怀好意，

是在设计陷害诸葛亮，可是诸葛亮偏偏就往火坑里跳，周瑜给你十天

时间，就已经是够紧张的了，可是诸葛亮你居然只要三天，这不是傻

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吗？第二，周瑜暗中使绊子，处处刁难，目的就是让你诸葛亮完不成

任务，可是你诸葛亮倒好，前两天毫无动静，也不想办法破解周瑜的

阴谋，这不是急死人了吗？你难道不要自己的脑袋了吗？第三，你诸

葛亮仅仅带着几百军士就敢直闯曹军水寨，你吃了熊心豹子胆

啊？……直到读完全篇小说，我们才会豁然开朗、如释重负，从而体

会到前所未有的阅读快感。如果小说先把诸葛亮的计划通过他的心理

活动写出来，那么，这篇小说就失去了所有的魅力。当我们作为一个

后知后觉者，想明白一个先知先觉者的所思所为，除了钦佩，还能怎

样呢？

【教学目标】

1.熟读课文，认识本课“瑜、忌、督”等10个生字，会写“妒、

忌、曹”等13个生字。掌握“妒忌、神机妙算”等15个词语。

2.理解课文，能按照事情起因、经过、结果的顺序，说说故事的

主要内容。

3.初步学习前后联系读懂名著的阅读方法。

4.深入思考有关问题，锻炼自己的思维能力。

【教学重难点】

1.初步学习前后联系读懂名著的阅读方法。

2.深入思考有关问题，锻炼自己的思维能力。

【教学准备】

制作简易课件

【教学过程】

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一、导入新课，初读课文

1.同学们，我们一起学习《草船借箭》。这篇课文改写自长篇小

说《三国演义》。

2.初步了解《三国演义》。

《三国演义》（全名为《三国志通俗演义》，又称《三国志传》）

是中国古典四大名著之一，亦是中国第一部长篇历史章回小说，作者

一般被认为是元末明初的罗贯中。

该书描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，反映

了三国时代的政治军事斗争以及