部编人教版小学道德与法治二年级上册《第三单元我们在公共场所9.这些是大家的》赛课教学设计_0.pdfVIP

《这些是大家的》（第一课时）

教材分析：

《这些是大家的》选自统编版《道德与法治》二年级上册第三单元《我们在

公共场所》中的第一课。本课主要依据《课程标准》中“健康、安全地生活”板

块中“初步养成良好的生活和劳动习惯”的第12条“熟悉学校环境，能利用学

校中的卫生保健设施”；“负责任、有爱心地生活”板块中“遵守社会道德规范”

的第5条“爱护公物，行为文明”等要求而编写。

本课从教材内容编写上看，共分为四部分：“学校里的公物”、“身边的公

物还好吗”、“我和公物的故事”、“大家一起来爱护”。主要让学生认识校园

里的公物，明确这些公物的作用，从而唤起对校园公物的保护意识，并通过寻找

身边爱护公物的好榜样，交流爱护公物的好方法等，将爱护公物落实在日常实践

行动中。

本堂课选取第一和第二部分作为第一课时的执教内容，重点解决三个核心问

题“校园里的公物有哪些？”、“校园公物为我们带来了哪些服务（好处）？”、

“校园公物损坏了会带来什么？”而爱护校园公物的具体方法交流，和身边的榜

样学习，我将放入第二课时继续执教。

学情分析：

二年级的学生并不缺乏使用校园公物的经历，并且时时刻刻都享受着公物提

供的种种方便，但对于什么是公物，还没有明确深刻的认识，有的学生甚至“公

私不分”。此外，由于他们年龄尚浅，保护校园公物的意识不明确，知道老师常

言要爱护校园，却又不知道哪些行为是爱护公物，哪些行为是破坏公物，常常由

于好奇、贪玩、没有考虑后果等原因，无意间给校园公物带去了破坏。因此，本

课除了引领学生认识校园公物，建立公物的概念之外，更要帮助学生把爱护校园

公物的意识从内心深处真正唤起，并在日常校园学习生活中落到实处，学着身体

力行，更有责任、更有担当。

教学目标：

1.知道什么是公物，认识校园里的公物，明白这些是大家共同使用的，不能擅自

损坏或据为己有。

2.通过听“门的自述”以及小组内故事分享，体会校园公物给我们的校园生活带

来的便利和帮助，从而对公物产生喜爱、认同、爱护之情。

3.通过“门锁悬疑”及层层推进，深入体会公物损坏了会给学校和他人带来不便

或危害。

4.通过“天黑请闭眼”的游戏，自查平日的行为，意识到爱护公物要从我做起。

教学重点：

1.认识校园公物，体会校园公物给我们的校园生活带来的便利和帮助，对公物产

生喜爱、认同、爱护之情。

2.明白校园公物损坏了会给学校和他人带来不便或危害。

教学难点：

1.明白公物是供大家共同使用的，不能擅自损坏或据为己有。

2.对校园公物损坏的原因进行深层次思考，自查平日的行为，能够身体力行爱护

学校公物。

课前准备：

教师准备：

1.搜集部分校园公物照片，制作成卡片。准备写有“公物集装箱”的大卡纸。

2.搜集校园公物被破坏的照片。

3.录制视频素材，制作课件等。

学生准备：完成课前作业单上的绘画。

教学过程：

课前游戏：小眼睛，大侦探

小朋友们好！初次见面，老师特意准备了一个小游戏当见面礼，想不想玩？

这个游戏需要你们睁大眼睛，准备好了吗？

（出示房间图片）快速找找数字1-10，都藏在房间哪里呢？（指名发言）

我们小朋友可真厉害，一点都难不倒你们！

待会儿课上，也有一个个谜团需要你们用这样敏锐的观察力，当小侦探去侦

破。如果每关侦破成功，这关的解密语就会出现，（指副板书被封住的“解密语”）

有没有信心完成？好，那我们赶紧出发！上课！

板块一：校园公物，大解密

活动一、小眼睛，大侦探

1.谜团导入

开学初姜老师的学校开展了一次“文明班级评选”活动，班上的小朋友们精

心地打扫了教室的每个角落，结果却没有评上。他们可伤心了，但找不出哪里被

扣分了，小侦探们，你们能不能帮帮他们吗？

据说扣分的原因，就藏在这间教室里。（出示教室图片，指名说）

2.交流发现

预设：

①课桌上有乱涂乱画。

②操场上的大垃圾桶搬进了教室里。

③图书架上摆着小朋友的水壶、绳子，挂着各种袋子。

3.揭秘真相

评委老师的建议栏里写的跟你们说的是一模一样！

活动二、小嘴巴，大道理

过渡：小侦探们，在你们的帮助下，班上的小朋友终于知道班级扣分的原因

了。可是有三个小朋友不服气，仔细听，他们说了什么？你觉得他们讲的对吗？

1.播放视频：

1号小朋友：桌子是我画的！可这是我坐的桌子，我爱怎么画就怎么画，想

怎样就怎样，又没影响到别人？哼！

2号小朋友：冤枉