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部编版语文二年级下册第三单元大单元任务群“发现

汉字的秘密”（一等奖创新教学设计）

二年级下册第三单元大单元任务群教学设计

单元解读

本单元是二下第三单元。教材编排了《神州谣》《传统节日》《“贝”

的故事》《中国美食》4篇课文。课文形式活泼、内容丰富，学生在

不同的语境中识字学词，激发识字的兴趣，感受中华优秀传统文化。

《神州谣》是一篇短小却内涵丰富的歌谣，气势恢宏。以《三字

经》的形式，三字一句，四字一节，赞美了中华民族历史悠久、文化

灿烂、山川壮美、风景如画。《传统节日》是一首以我国传统佳节为

题材的韵文，语言平实、句式整齐，按时间顺序分别介绍了春节、元

宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节这些一年中最重要

的7个传统佳节的相关习俗。两篇歌谣易读易记，朗朗上口，既介绍

了祖国大好河山和中华民族的传统节日及习俗，又充分体现了语言文

字的美。

《“贝”的故事》是一则小故事，用文字和插图讲述了“贝”字

的由来、演变及发展。由一个简单的“贝”字，引出用“贝”作偏旁

的一系列的汉字，并由“贝”的字义，指出用“贝”作偏旁的一系列

汉字的大致意思。有趣的故事情境，让学生在认识生字中，感受形声

字构字特点，感受古人造字的智慧和中国汉字文化的博大精深。

《中国美食》是以形声字为主体的归类识字，形声字分布在美食

名中，主要包括“草字头”“四点底”“火”三个偏旁。美食包括7

种菜肴和四种主食。以图片配汉字的方式呈现菜肴名，以列举的方式

呈现主食名。学生在识菜名的同时又能了解制作方法、理解字义，一

举多得。色彩鲜明的图片，图文并茂，真实展示了中华美食文化的博

大精深，丰富多彩。

本单元围绕“传统文化”编排课文，旨在让学生在游山河、聊佳

节、读故事、品美食的丰富情境中，快乐识字写字，感受语言文字的

魅力，激发对汉字学习的兴趣，以及对祖国的热爱之情。《神州谣》

《传统节日》在诵读想象中品味汉字语用的精妙；《“贝”的故事》在

故事讲述中了解汉字的起源与发展；《中国美食》在主题图文中找到

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形声字音形义间的联系；“语文园地”中的字词句运用、查字典（部

首字）、我的发现，也是从多个维度进行形声字表义的训练。从学生

情感体验的角度，本单元的学习让学生浸润在浓浓的中国传统文化中，

一定会产生深深的爱国情怀，会以自己是个中国娃而自豪。因此，确

定本单元的主题为“我是中国娃”，整合单元主题内容，形成核心任

务“发现汉字的秘密”，展开真实情境下的大单元的教学活动。

识字、写字教学是本单元的重点教学内容。本单元出现的生字，

大部分是形声字。围绕形声字形旁表义的特点，教材在课文和语文园

地设计了多个维度的训练。在《“贝”的故事》课后练习中，看图猜

加点字的偏旁与什么有关；在语文园地“字词句运用”板块，运用形

声字的构字特点猜字的意思，再查字典验证。在《中华美食》课后练

习中，用部首查字法查字典，发现带“火”和“四点底”的字多与“火”

有关；在“我的发现”板块，发现带“心”和“竖心旁”的字多与“心

理、情感”有关，带“刀”和“立刀旁”的字多与“刀或切割”有关。

一、目标与内容

（一）学习目标

1.能在生动有趣的歌谣、生活和故事情境中轻松愉快地识字。