云南民办高职院校体育教学的发展现状及对策.docx

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云南民办高职院校体育教学的发展现状及对策

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许荣杰赵胜宏

摘?要：体育课是高校教学的重要组成部分，前些年，民办高校的体育主要是以选修这样的形式存在，近年来，体育课逐步规范化教学，进入必修课行列。对于民办高职院校的学校来说，体育教学和体育改革的道路还很漫长。高校学生激情蓬勃发展，对体育充满热情，也拥有各种各样的体育兴趣。本文从云南民办高职高校学生的体育需求出发，调研云南5所民办高职院校的体育教学情况，探寻符合云南特色的高职院校体育教学和改革的发展路径，为云南高校体育教学的发展提供参考意见。

关键词：民办高职院校;体育改革;发展现状;发展对策

一、云南民办高职院校体育教学研究背景

云南民办高职院校开设的体育课更多是以学生为主。体育是一项参与性极强的学科，课程设计需要具备充分的积极性和参与性，学生才能感受到体育的魅力。民办高职院校同属于院校行列，依然需要遵守高校的教学规范和政策要求。通过调研，云南民办高职院校体育教学确实面临很多挑战，但民办高职院校的体育改革势在必行。大学生的体育意识普遍淡薄，没有养成好的锻炼习惯，具备终身体育能力和学生的体育文化素养只是愿望。研究将从教师、课程和学生的兴趣三个方面探寻民办高职院校体育教学改革的路径。

二、民办高职院校体育改革的发展现状

（一）体育设备陈旧

体育现作为一项课程纳入到教学中来，而从小开始，学生就开始接触体育活动。体育作为课程来教学，就需要一些必备体育设备设施。很多人认为体育课没什么好上的，因为学校没有学生喜欢的很多体育设备，如网球，因为设备本身就比较贵，而且需要相应的场地。很多高校虽开设了网球课程，但没有相应的体育设备和体育场地，让学生很失望。在调研中发现，5所民办高职院校的体育设施都是很完善，“缺设备、缺场所、缺师资、缺资金”等现象在不同的学校不同程度的出现，好几所学校的体育设备过于陈旧，甚至从立校至今都没有更新换代过，很多体育设备已损坏，不能提供教学所用。

（二）体育课程单一，不能适合大众群体使用

体育运动是一种寓教于乐的活动。但是很多学生反映，随着时间的推移和年龄的增长，学生不仅对自己的要求在逐渐提高，对自己的选择也十分慎重。调研中发现，很多院校体育教学课程中，性别的差异化没有得到考量，很多体育课程确实只适合女生或者大部分都是男生喜欢，譬如瑜伽项目几乎都是女生选择，而篮球足球等激烈性较强的球类运动，往往都是男生选择的占绝对人数。通过调查发现，好几所民办高校的体育课程纯粹是应付检查而开设，课程单一不说，连上课的老师也是经常换，不够专业，大多以老师的个人爱好在组织课堂的体育项目。按照需求，一般地大学体育课程是根据学生的兴趣来设定的，学生可以根据自己的喜好来加以选择。健美操、羽毛球、足球、篮球等是常见的体育选修科目，但是现实情况是很多课程形同虚设。虽然大学生有很多课余时间，但都觉得体育枯燥无味。

（三）场地的局限

很多民办高职院校更乐意將扩充场地去建设新的专业点，巨大的学生资源是吸进管理层压缩体育场地的重要因素，投资新建院系和专业，可以在较短时间内产生巨大的经济效益，而体育教学，在很多管理层观念中，被认为是一些边缘性学科，能投入较少的资金和场地就尽量降低。

（四）教学内容单一

不少的民办高职院校体育教学课程上，教学内容过于单一，教师专业出身的比例不高，往往采取小学、中学生模式的模式来教授学生，往往导致学生抗拒和觉得枯燥无味，内容常年不更新，教学方式几十年如一年的现象不在少数。

（五）师资力量不足

在云南各民办高职院校中，体育教学往往是挂靠在人文、通识、基础教学相关部门，没有独立成单独的体育教学部，师资总体素养不够，主要表现在如下几个方面：首先，教师人数少，基本课时量大。在调研中，发现无所院校都存在师资不够现象;其次，教师专业出身的比例不高，很多是从体育大类其他专业转行而来，有些甚至是非体育学科转岗来教学，对体育教学的理论和实践知识了解不够;再次，教师老龄化严重，民办高职院校往往为减少办学经费，返聘一些已退休的职工来临时兼职教学，退休教师造成的教学的风险安全;第四，兼课教师现象存在。不利于教师队伍的稳定，不便于教学管理。最后，教师持证上岗率不高，很多教师教学数年，仍没有教师资格证或相关职业职业证书，因对理论知识不扎实和专业不够硬，往往在教学过程中，造成学生的身体损伤现象时有发生。

（六）教学资金短缺等问题凸显

教学资金短缺的根源是民办高职院校领导层对体育教学的重视程度不够，在他们看来，这是费力不讨好的课程，收效甚微，应付检查，迫不得已而开始的课程。思维决定行为，自然压缩体育教学资金。

综上原因分析，民办高职院校对体育教育的重视程度不够、学校办学指导思想的偏差、就业导向等因素是导致教学现状的重要原因。

三、高校体育改革的发展对策

（一）观念上重视体育课程教学

体育课是