（必威体育精装版）24年秋统编版六年级语文上册23 月光曲【精品课件】.pptx

第2课时;第1课时;字词学习;传;初读课文;有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。;通读课文，用简洁的语言梳理剩余每部分的主要内容。;贝多芬（1770—1827）：德国著名的作曲家、钢琴演奏家、指挥家，维也纳古典乐派代表人物之一。1796年起贝多芬听力开始减弱，晚年双耳失聪，但仍坚持创作。世人尊称他为“乐圣”。;默读课文第3～6自然段，说说贝多芬为盲姑娘弹了一曲的原因。;贫穷、不幸;一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”;贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”一个男的说：“是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”;盲姑娘虽然家境贫寒，但她从未放弃对音乐的追求；虽然她非常渴望听到贝多芬的演奏，但是为了安慰哥哥，就说自己是“随便说说”。听到这里，贝多芬被感动了。;分角色朗读第5～7自然段。;你对盲姑娘还有什么新的认识？;伯牙子期是知音，子期死——;一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。;选自《状元大课堂》;贝多芬的灵感来自哪里？;第2课时;默读第9、10自然段，说一说：听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？;微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……;作者只是用联想表达自己听到的乐曲，你是怎么感受到乐曲的变化的？;第二幅：月亮越升越高。此时音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折。;第三幅：海面上风起浪??，浪花气势凶猛。此时音乐定是高昂激越，节奏越来越快。;选自《状元大课堂》;正因为有了这样的环境，有了这样的经历和心境，加上贝多芬娴熟的琴技，才有了意境优美的《月光曲》。;句子1：忽然，雷阵雨来了，像是有一千个侠客在天上吼叫，又像是有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。——《山中访友》

句子2：像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……——《山雨》;仔细倾听乐曲，说说你仿佛看到了什么。;选自《状元作业本》;写月的古诗：

吹灯窗更明，月照一天雪。［清］袁枚

露从今夜白，月是故乡明。［唐］杜甫

野旷天低树，江清月近人。［唐］孟浩然;幽静

清幽;主题概括;背诵课文第9自然段。

继续搜集贝多芬的其他作品并欣赏。;语文园地七;交流指导：

本次交流内容是交流做课堂笔记的好处，同学们可以结合自己记课堂笔记的收益来谈。;交流示例：

1.要记好笔记，首先要在老师讲解之前，对内容有一个初步的了解，将自己不明白的地方记录下来，在听讲解的时候，做到有的放矢。

2.笔记可以在单独的笔记本上记录，也可以在书本上记录，当然也可以将二者结合起来。;这两种方式，各有各的好处。用笔记本记录，比较详细，有条理，不过记录的内容会比较多，写得慢的同学就有点困难，还可能漏掉老师下面讲的内容；如果直接写在书上，许多内容书上都有，添加一些必要的注释就可以了，反正只要自己看得懂就可以。各人可以根据各自的特点，选择适合自己的记录方式。;日常生活中使用的一些词语与戏曲有关。读一读下面的词语，和同学交流它们的意思，再选一两个说句子。;;亮相：戏曲演员上下场时或表演舞蹈时由动的身段变为短时的静止的姿势，目的是突出角色情绪，加强戏剧气氛。现比喻公开露面或表演。;压轴：原指一场演出中排在倒数第二的一出戏。现比喻令人注目的，最后出现的事件。;跑龙套：在戏曲中扮演随从或兵卒。比喻在人手下做无关紧要的事。;花架子：指花哨而不实用的武术动作。比喻外表好看但缺少实用价值的东西，也指形式主义的做法。;粉墨登场：化装上台演戏，今多借指登上政治舞台（含讥讽意）。;有板有眼：板、眼指传统音乐和戏曲中的节拍，强拍叫“板”，次强拍和弱拍叫“眼”。指曲调唱腔合乎节拍。也形容言语行动有条不紊，富有节奏或章法。;我会说：他到底是科班出身，一个亮相就招来观众的满堂喝彩。

他的演唱字正腔圆，获得了满堂喝彩。;一位同学根据下面的说明书，做成了图中的小台灯。