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部编版语文一年级上册第七单元教案
课题9.明天要远足二课时
课型讲读备课时间11月18日授课时间月日
1、知识目标：认识11个生字，会写“才、明、同、学”4个字。认
识目等偏旁。
2、能力目标：正确、流利地朗读课文。背诵课文。
教学目标3、情感目标：引导学生体会小主人公远足前无比激动、无限期待的
心理，从而能够有感情地朗读诗歌。
4、创新目标：识字的过程中教给学生多种识字方法，以此激发学生
的识字兴趣，培养学生的识字能力。
教学重点：学生能够有感情地朗读课文，注意语气的跌宕起伏与汉
内容分析字的正确发音。
教学难点：强调学生语言组织的连贯、完整、清楚。
教学方法讨论法谈话法
教学模式启智——生智——行智
教学准备多媒体课件
板书设计
9.明天要远足
大海的颜色﹍﹍
白云的形状﹍﹍
我和（）去（）玩了（），心情（）。
第一课时教学过程
教学模块教师活动学生活动设计理念
创设情境1．秋天的时候，我们与家人、郊游、登山……通过谈话，以学生
激趣导入老师、同学经常会进行什么活感兴趣的郊游导
——启智动？如果明天你要去郊游，你入新课，引起学生
的心情会怎样？你会想些什共鸣，激发起学生
么呢？齐读课文题目。学习的兴趣。恰当
2．板题。读了课文题目，你地揭示并理解课
想知道什么？文题目，使学生自
初读课文1．范读，请同学们认真听，然地理解了“远
认识生字注意听准字音。足”的含义，可以
——生智2．提出读文要求。按要求轻声读一说是润物无声。而
3．指名读文，其他同学想一读。且通过设置问题
想：这首儿歌有几小节？主要——读“了课文题
写了什么内容？目，你想知道什
4．她都想到了什么？指名读第一小么”激发起学生探
1．读文识字。节。究的兴趣。
细读课文，(1)远足前一夜，作者怎么了？
部
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