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人教部编版二年级道德与法治上册10《我们不乱扔》说课稿3
一.教材分析
《我们不乱扔》是人教部编版二年级道德与法治上册第十课的内容。本课主要
让学生认识到乱扔垃圾对环境造成的危害,以及每个人在日常生活中都应该做到不
乱扔垃圾,爱护环境。教材通过生动的案例、图片和故事,引导学生学会分类垃圾、
养成垃圾分类的好习惯,并自觉参与到环保行动中来。
二.学情分析
二年级的学生已经有了一定的生活经验和环保意识,但部分学生在生活中仍然
存在乱扔垃圾的现象。他们对垃圾分类有一定的了解,但分类意识不强,缺乏系统
性的垃圾分类知识。此外,学生们的自觉性和自控能力还有待提高,需要教师通过
多种教学手段激发他们的学习兴趣,培养他们的环保意识。
三.说教学目标
1.知识与技能:让学生了解乱扔垃圾的危害,学会垃圾分类的基本方法,
养成垃圾分类的好习惯。
2.过程与方法:通过观察、讨论、实践等方式,培养学生的环保意识,
提高他们的自觉性和自控能力。
3.情感态度与价值观:教育学生关爱环境,珍惜资源,树立人与自然和
谐相处的观念。
四.说教学重难点
1.教学重点:让学生掌握垃圾分类的基本方法,养成垃圾分类的好习惯。
2.教学难点:培养学生自觉参与环保行动,将垃圾分类知识运用到实际
生活中。
五.说教学方法与手段
1.教学方法:采用情境教学法、讨论教学法、实践教学法等多种教学方
法,激发学生的学习兴趣,提高他们的参与度。
2.教学手段:利用多媒体课件、实物道具、垃圾分类小游戏等教学手段,
丰富教学形式,增强学生的学习体验。
六.说教学过程
1.导入新课:通过播放一个乱扔垃圾导致环境污染的短片,引发学生对
环保的思考,导入新课。
2.学习垃圾分类知识:讲解垃圾分类的基本方法和分类标准,让学生了
解各类垃圾的归属。
3.讨论与实践:分组讨论如何在日常生活中做到垃圾分类,并分组进行
垃圾分类实践,让学生学以致用。
4.案例分析:分析一些乱扔垃圾的案例,让学生认识到乱扔垃圾的危害,
增强他们的环保意识。
5.总结与反思:让学生分享自己的学习心得和感悟,总结垃圾分类的重
要性,引导学生自觉参与环保行动。
七.说板书设计
板书设计如下:
八.说教学评价
本节课的评价方式采用过程性评价和终结性评价相结合。过程性评价主要关注
学生在课堂上的参与度、讨论与合作能力以及垃圾分类实践操作的正确性。终结性
评价则通过课后作业和日常行为观察,评价学生垃圾分类知识和习惯的掌握情况。
九.说教学反思
本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学策
略,以提高教学效果。同时,关注学生在日常生活中的垃圾分类行为,及时给予指
导和鼓励,确保教学成果的落实。
知识点儿整理:
《我们不乱扔》这一课涉及到的知识点主要包括垃圾分类的重要性、垃圾分类
的方法和标准、乱扔垃圾的危害以及如何在生活中实践垃圾分类。以下是对这些知
识点的详细整理:
1.垃圾分类的重要性
–垃圾分类是环保的重要组成部分,能够有效减少垃圾的数量,
提高资源的利用率。
–垃圾分类有助于保护环境,减少污染,维护生态平衡。
–垃圾分类是每个公民应尽的责任和义务,体现了个人的环保意
识和公民素质。
2.垃圾分类的方法和标准
–可回收垃圾:如塑料、纸张、玻璃、金属等,这些可以重新利
用。
–有害垃圾:如电池、药品、油漆、农药等,这些需要特殊处理
以防止污染。
–湿垃圾(厨余垃圾):如食物残渣、果皮、蔬菜叶子等,这些
可以用来堆肥。
–干垃圾(其他垃圾):如砖瓦陶瓷、卫生间废纸、尘土等,这
些通常填埋或焚烧。
3.乱扔垃圾的危害
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