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语文考试总结范文700字左右（精选18篇）

语文考试总结范文700字左右篇1

1、复习的知识点

高考语文第一轮复习分为两个阶段：第一阶段是教材复习阶段，

包括教材中的基础知识部分(字词、文学常识、默写)和文言文复习;第

二阶段是专项复习阶段，复习的知识点包括字音、字形、辨析、辨析、

病句、标点、修辞、选用仿用变换句式、压缩语段和扩展语句、语言

简明连贯得体、现代文阅读(实用类文本和文学类文本)、作文训练(审

题、立意、选材、构思、文体)

2、重点难点：

基础知识部分——成语辨析、病句

现代文阅读

3、易错点、易混点：

(1)字音字形部分采用每天课前小卷小考的形式督促学生识记;

(2)现代文阅读复习对学生长期以来不明确的语文概念进行系统的

概念内涵和外延的区分，如对表达特色、表达技巧、表现手法、表达

方式进行区分，并且将出现频率较高的考点进行总结，如常见的修辞

手法作用表述;

(3)在明确概念隶属的基础上，规范答题的要点层次和术语的使用，

如句义理解题的答题三个思考角度等。

4、收效：

(1)小卷测试既起到督促学生识记的作用，又能够化整为零，提高

零散掌握知识点的长效性，部分学生还通过主动申请批改小卷的方式

强化记忆。

(2)学生答题的规范意识有所提高，相当一部分学生培养起答题模

式化的意识。

(3)对各考点的考查方向有了更为清醒的认识，并且建立起一定的

知识结构框架。

(4)写作过程中学生有意识地尝试着从立意、文体、选材的角度提

高自己的水平。

5、存在问题：

(1)自觉滚动式巩固复习的意识仍然薄弱，除了客观时间有限的因

素外，计划性、持续性的自主复习做到不到位，导致一段时间后复习

过内容的淡忘。

(2)虽然对规范答题作了系统的.知识梳理和强调，但是讲过知识学

以致用的能力不强，或自觉意识不强，导致仅仅是笔记而非脑记，还

有相当一部分学生并未挣脱原有解题恶习的束缚，未能将科学的解题

步骤落到实处，所以查漏补缺的实效并不乐观。

(3)理科生对语文投入从认识上到行动上都很不够。

(4)新课改条件下对开放题的考查设置较多，而且对学生灵活作答，

高度提炼概括能力提出更高的要求，而学生往往在这部分既存在畏难

情绪严重的问题，同时存在较大的惰性。

6、解决办法：

(1)师生加强对语文学科的重视，拓宽语文的夹缝空间。

(2)平时训练高标准、严要求，唯规范是从，不规范不给分，不按

步骤进行返工。

(3)在现有条件下，结合班级实际，为学生有步骤地滚动复习复习

过的知识点提出计划建议。

(4)在习题训练过程中，尤其是讲评过程中，强调对照答案找差距，

透视答案析要点。

7、打算和建议：

(1)针对一轮复习中学生仍然薄弱的知识点再次精选习题进行强化

巩固;

(2)虽然二轮复习的习题量将加大，但是必须建立在有选择性的基

础上，争取给学生举一反三的启示性作用;

(3)在二轮复习进行过程中，指导学生制订对一轮复习过的知识点

进行滚动复习的计划，并且通过适当抽测等多种方式进行督促检查;

(4)针对个别学生出现的个性化知识掌握上的问题，尽量做到面批

面改式的跟踪指导;

(5)及时针对习题训练过程中反映出来的学生知识漏洞，提醒并指

导学生进行相关知识点的查漏补缺。

语文考试总结范文700字左右篇2

试题分析：试卷分成两个部分：阅读题、表达题。阅读题分为必

考题和选考题两部分，必考题包括现代文阅读和古代诗文阅读；选考

题包括文学类文本阅读和实用类文本阅读。重在考查学生的基础知识、

阅读理解及语言表达能力。

从整个试卷的得分情况来看，理科班均分98.05，文科班均分

98.93，全年级最高分127，整个试卷反映出以下几个方面的情况：

一、基础知识巩固较好，但迁移运用欠缺。

具体表现为：缺乏辨析近义成语的基本方法；没有掌握快速识别

语病的技巧；补写类试题忽视了句子间在逻辑上的连贯性，不能区分

总起句、总结句、过渡句的差异；图文转换试题在解题时不细心全面，

思路不清晰，语言不简练。

第二、阅读积累不够，语言表述有待提高。

不管是在文言文翻译、诗歌鉴赏还是作文中，语言的表述都存在

一定的问题