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《习作：形形色色的人》优质教案

教学目标：

1.学生留心观察身边的人，注意特点鲜明的人，学会通过多种途径收集人物

典型的事例和相关材料,了解人物的特点。

2.学会选取最典型的事例来表现人物特点。

3.掌握运用课文中一些写人的方法，写出他（她）某一方面的特点。

教学重点：

1.学会选取最典型的事例来表现人物特点。

2.掌握运用课文中一些写人的方法，写出他（她）某一方面的特点。

教学难点：

学会选取最典型的事例来表现人物特点。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、谈话导入

1.同学们，今天我们来上一节作文课。这节课的任务是写人物。关于写人物，

法国著名作家福楼拜在教他的学生莫泊桑的时候说过这样一段话。请你读一读，

说说福楼拜表达的意思。

出示福楼拜的话：

当你走过一个坐在自己店门前的杂货商面前，走过一个吸着烟斗的守门人面

前，走过一个马车站面前时，请你给我描绘一下这个杂货商和这个守门人，他们

的姿态，他们整个的身体外貌，要用画家那样的手腕传达出他们全部的精神本质，

使我不至于把他们同任何别的杂货商人、任何别的守门人混同起来。还请你只用

一句话就让我知道马车站有一匹马同它前前后后五十来匹是不一样的。

预设：

写人物要抓住主要特征，写出他的与众不同。

2.大千世界，充满了形形色色的人。

就像没有两片完全相同的叶子，也没有完全相同的两个人，我们要发现每个

人的独特之处。今天我们就从这些形形色色的人中选择一个人物，来写出他的与

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众不同。

二、明确要求

1.阅读课本82页的习作要求，小组交流这次习作的目标。

2.明确：

（1）留心观察身边的人，注意特点鲜明的人

（2）学会选取最典型的事例来表现人物特点。

（3）运用课文中写人的方法，写出他的特点。

3.教师明确：本次写作要求抓住人物的特点来表现人物。在写作中我们一定

要学习运用前面学过的写作方法，真正做到学以致用。

三、写作指导

（一）学文悟法。

请你回忆一下，你在《习作例文》的学习中，了解到课文是通过什么来表现

人物特点的？

预设：

1.运用典型事例。

2.使用描写方法。

3.使用侧面描写。

（二）选材指导

1.老师给出题目《叔叔记忆力超群》，让你写一篇课文，谁来说一说作文中

应该抓住叔叔的什么特点来写？

预设：

记忆力超群。

2.你会选择哪些事例来表现叔叔的特点？

学生自由交流，提供素材。

3.老师这里有几个素材，你觉得可以运用吗？

出示素材事例：

事例1：他读完一本故事书，能把所有的细节都记住。

事例2：他记住了我昨天说过的一句话。

事例3：他能记住我的生日。