2024修订二年级上册语文第一单元.doc

台儿庄区2024-2025学年度第一学期单元学历案设计

（新课堂达标活动）

姓名杨澜

学科语文

班级二年级

台儿庄区实验小学学校

台儿庄区教学研究中心监制

第一单元课题大自然的秘密

课

标

要

求

【识字与写字】

喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。学习独立识字，能借助汉语拼音认读汉字。努力养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

【阅读与鉴赏】

喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

【表达与交流】

学说普通话，有表达交流的自信心。能认真听他人讲话，努力了解讲话的主要内容。积极参加讨论，敢于发表自己的见解。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

【梳理与探究】

结合语文学习，用口头或图文等方式整理、表达自己在活动中的见闻和想法。

单

元

目

标

1.认识40个生字，读准4个多音字，会写30个字，会写27个词语。

2.能正确、流利地朗读课文，分角色朗读《小蝌蚪找妈妈》，背诵《植物妈妈有办法》。

3.积累并运用表示动作的词语。

4.能借助图片或关键词，了解课文内容。

5.能提取明显的信息，再交流

6.激发热爱大自然的情感，产生探索大自然中科学奥秘的兴趣。

单

元

知

识

结

构

本单元围烧“大自然的秘密”这个主题编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》3篇课文，侧重于体现大自然的一些科学知识。学生通过阅读知晓其中的变化规律和科学道理后，会更加喜爱大自然，更想去仔细观察大自然，去探究其中的科学奥秘。

本单元“快乐读书吧”安排了“读读童话故事”，重在培养学生对书的认识及良好阅读习惯的养成。低学段阅读指导的核心是激发学生的阅读兴趣，教师要组织开展跟进式阅读，可以分阶段组织分享与交流读书活动，促进和保持学生阅读的兴趣。从本册起“和大人一起读”变为“我爱阅读”，意味着由一年级的学生和老师、大人一起读的形式，转向以学生自主阅读、伙伴间交流为主的形式。交流的方式可以多样，让学生在无拘无束的交流中，感受阅读的乐趣。

设

计

说

明

本单元的学习重点之一：积累并运用表示动作的词语。此学习重点是本单元的语文要素，体现了本套教科书按宽泛的人文主题和语文要素双线组织单元结构的特点。3篇课文中的动词用得准，用得巧，增强了表达效果。比如，《小蝌蚪找妈妈》中的“、迎、追、披、露、鼓、蹬、跳、蹦”，《我是什么》中的“穿、披、落、打、飘”，《植物妈妈有办法》中的“告别、乘、挂、炸”。本单元在每一课的课后题与语文园地“字词句运用”中，都安排了相应的练习，引导学生感受这些动词给人带来的真实感、生动感，并通过用动词说句子，把阅读中学到的词语与日常生活情境建立联系，在运用中发展思维与语言能力。

本单元的学习重点之二：借助图片，了解课文的内容。3篇课文都配有多幅插图，画面色彩鲜艳，形象活泼生动，极具吸引力和感染力。要注意引导学生借助图片理解重点词句，了解课文内容，借助图片来讲述、背诵课文。

课题名称

1小蝌蚪找妈妈

备课人

杨澜

主题与

课时

人民教育出版社小学语文教材二年级上册第一单元第一单元第1课（2课时）

课标要求

1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2.使用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3.养成良好的写字习惯，学习独立识字。

学习目标

1.借助拼音，认识“塘、脑”等13个生字，会读生字组成的生词；观察字形结构，能正确书写“两、哪”等9个生字，会写“看见、哪里”等8个词语。

2.通过分角色朗读课文，借助图片，联系生活实际理解并积累表示动作的词语。

3.通过看图和学文，能按顺序说清楚蝌蚪成长变化的过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。

评价任务

完成学习任务一中1、2、3、（二）；当堂检测1（检测目标1）

完成学习任务三中（一）、（三）；当堂检测2（检测目标2）

完成学习任务四中（一）；当堂检测3（检测目标3）

资源

与建议

1.在识字方面，对易错音进行读音辨析，提示平翘舌。认识形声字时，根据已有经验，自主识记，进行针对性点拨。创设情境，引导学生想象，也可让学生在词语积累中理解字意。在写字方面，注意左右结构左宽又窄，上下结构，适当比例，端正平稳