“精彩极了”和“糟糕透了”ppt课件.pptx

?统编版语文五年级上册

课前导入龟裂的手指、揉皱的毛票，折射出母爱的伟大无私。

飘荡的渔船，劳碌的背影，诉说着父爱的细腻深沉。

这节课让我们来看看美国作家巴德·舒尔伯格的父母是怎样来表达对孩子的爱的。

助学资料巴德·舒尔伯格(1914—2009)生平介绍：美国著名的编剧家、作家。主要作品：《在滨水区》《码头风云》《什么使萨米逃走》《醒着的梦》等。

字词乐园誊写鼓励出版慈祥分歧谨慎誊写鼓励出版慈祥分歧谨慎ténglìxiángqíjǐnbǎn我会读

誊（誊写）誉（荣誉）

誊誊写辨一辨誉荣誉

解词义腼腆：因怕生或害羞而神情不自然。得意扬扬：称心如意，感到非常满意的样子。誊写：照底稿抄写。敬仰：敬重仰慕。一如既往：完全跟过去一样。源泉：比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因。歧途：歧路，比喻错误的道路。得意洋洋

“精彩极了”和“糟糕透了”初读感知读课文题目，你发现它有什么特别之处吗？反义词都表示到达了极点表示直接引用

初读感知快速通读课文，给课文划分段落，总结段意。注意：读准字音，读通句子。

默读课文第1—9自然段，完成下面的学习单。看法理由“我”的感受母亲父亲

母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。神态语言动作母亲毫不吝啬对“我”的夸奖。母亲看了诗后，有什么反应？

我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。我有点儿迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。听了母亲的表扬，“我”的感受是什么？“我”既害羞又自豪，急切想得到父亲表扬。

整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。自豪、激动，期待父亲的赞赏。

父亲看了诗后，有什么反应？带给“我”的感受是什么？“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。父亲很冷静。“我”紧张、焦急、不自信。

“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。父亲认为“我”写的诗不好，十分不屑。“我”伤心、难过，备受打击。

默读第12、13自然段，说说父母为什么对同一首诗的评价不同。“巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”“难道世界上糟糕的诗还不够多吗？”感性，想鼓励孩子，赞赏孩子写诗的行为。理性，严厉，注重诗本身的质量，想给孩子一些警告。

看法理由“我”的感受精彩极了糟糕透了孩子写的第一首诗，需要鼓励注重诗本身的质量，想警告孩子害羞、自豪伤心、难过母亲父亲

“我”当时理解父亲的用心吗？你是从哪里看出来的？我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。“我”当时不理解父亲的用心。伤心欲绝

几年后，“我”对这首诗有怎样的认识？几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。双重否定表示肯定，说明尽管“我”在心理上还不能接受，但已经认识到父亲的评价是对的。

默读课文第16—17自然段，长大以后，我回顾当年父母截然相反的评价有什么感受？画出相关语句。我越来越体会到我当初是多么幸运。

幸运母亲的鼓励是“灵感和创作的源泉”父亲的警告让“我”保持清醒，不断进步“我”的成就来源于来源于父亲和母亲两方面的爱。作者为什么说自己十分“幸运”？

作者是怎么理解这两种不同的评价的？糟糕透了父亲精彩极了母亲慈祥严厉爱

二、①父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法？②巴迪长大后又是如何看待这件事的？①母亲对巴迪的诗的评价，是出于对巴迪写诗行为的鼓励，与诗的质量关系不大；父亲对巴迪的诗的评价，是出于对诗的质量的评价。②在作者看来，爱有两种表现形式：一种是“精彩极了”，是来自母亲的鼓励的爱；另一种是“糟糕透了”，是来自父亲的严厉的爱。母亲的爱是灵感和创作的源泉，父亲的爱是提醒警告我：小心，注意，总结，提高。这两种评价的共同出发点---那就是爱。就是这两种不同的评价让我走上了成功的道路。从而感悟出：一个人的成长既需要鼓励，也需要警告，这样才能走向成功。

四、如何理解“我谨慎的把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”？在生活中，不因取得成绩、受到表扬而骄傲，也不因遇到挫折、受到批评而灰心。精彩极了或糟糕透了

三、联系生活实际，说说你如何看待巴迪父母表达爱的方式。（资料203页）不管是巴迪母亲的鼓励，还是巴迪父亲的批评，都是巴迪成长路上不可缺