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语文下册练习册参考答案

第一单元

故都的秋

1．A(A．“椽”读chuA2n；“驯”读xu4n)2．B(A．黄一皇；c．蓑一衰；D．圆一同。)

3．D(“等等”与省略号不能同时使用。)4．B(流风遗韵：指前代流传下来的风俗、韵事；

按图索骥：按线索寻找，也比喻办事机械死板；浑然天成：形容诗文结构严谨自然，用词运

典毫无斧凿痕迹，亦形容人的才德完美自然，应为“浑然一体”；雨后春笋：比喻大量涌现

蓬勃发展的新生事物。)

5．A(B．”一年一度”与“2006年”搭配不当，“宝座”改为“称号”；c．成分残缺，最后

加“等症状”；D．不合逻辑，“普通患者”包括“文化程度不高的患者”。)

6．C

7．创造社左翼《沉沦》

8．一叶落而知天下秋欧阳修苏轼

9．B10．A11．C12．C13．D

14．“北方的秋季也特别地觉得长，而秋天的回味，也更觉得比别处来得浓厚。”

15．北平的秋郊视野广阔，金风肃杀，色彩浓烈，表现出十足的秋味．令人百看不厌，回味

无穷。

16．北平的秋天更能给人以草木摇落、金风肃杀之感，更能给人以严肃、凄凉、沉静之感。

17．A

二我心归去

1．D(“潦”读lia3o)

2．D(A．“意”应为“义”；B．“减”应为“俭”；c．“接”应为“结”。)

3．B(虚空：空虚。虚无：有而若无，实而若虚．道家用来指“道”(真理)的本体无所不在，

但无形象可见。掩饰：设法掩盖(真实的情况)。矫饰：故意造作来掩饰。眷顾：关心，照顾。

眷念：想念。)

4．c(A．“众多”与“莘莘学子”重复：B．“独自”与“孑然一身”重复；D．“还”与“记

忆犹新”重复。)

s．D(前一个问号改成逗号，后一个问号改成句号。)6．C、(A．主语残缺；B．歧义；D．关

联词“尽管……还”有误。)

7．参考示例：只有努力奋斗过追求过的人，才真正拥有梦想，才真正懂得古人“路漫漫其

修远兮，吾将上下而求索”的执著。(或：只有辛勤耕耘过劳作过的人，才真正拥有收获．才

真正懂得古人“苦尽甘来”的愉悦。)

8．(1)月是故乡明(2)烟波江上使人愁(3)来日绮窗前，寒梅着花未

9．①语言的隔阂，文化的迥异，无法与人交流，使“我”如囚禁在一座法语的监狱；②“我”

感觉像置身于无底深渊的边缘，寂寞，虚空，没有回应。10．①人们无论走到哪里，都没法

不时常感怀身后远远的一片热土，因为那里有他的亲人朋友，也有他的过去。②故乡存留了

我们的童年，或者还有青年和壮年，也就成了我们生命的一部分，成了我们自己。③故乡比

任何旅游景区多了一些东西：我们的血、泪和汗水。11．①对故乡可以失望得滴血，但人不

会对故乡真正失望，因为故乡已经作为你生命的一部分而不可分离，有感情上的不可割舍的

珍惜。②只有艰辛劳动过奉献过的人，才拥有故乡，只有劳动与奉献才会使故乡繁荣富强，

血沃之地将生长出丰收，生长出你对故乡的歌。

12．作者主要用对比的表现手法，将家乡与法国作比较，来表现自己的思乡之情。

分析：家乡是贫瘠脏乱、浮粪四溢、拥挤不堪的，而法国是繁华酥骨、静谧侵肌、幽深奇诡

的。尽管如此．但故乡使“我”感到亲切和激动．而在法囤．“我”却觉得冷清、虚空、孤

寂。

13．A1](A．“表达了对故乡贫穷落后的忧虑与失望”与文意不符；D．“跌宕起伏，灵活化

用诗文”错。)14．解析：解答这道题，首先要梳理文章的思路，然后结合事例，注意分析

事例的不同角度。

参考答案：①“阳光”比喻了生活中美好、珍贵却又被人们忽略了的人、事、情等。②”无

香”比喻这些美好、珍贵的东西常常因为太平凡太普通太不张扬等而被习以为常被忽略。③

“阳光无香”提醒人们不要忽略、怠慢了身边拥有的美好与珍贵。

15．解析：留心文章中议论性的语段，散文中的议论往往揭示了文章的主旨。

参考答案：这五个事例的内在联系就是它们共同揭示的问题：我们常常忽略了我们身边所拥

有的一切，怠慢了我们生命、生活中的美好与珍贵，却去追捧远离我们的并不一定美好的事

物和情感。文章的主旨是：这五个故事从不同的角度提醒人们要真正学会珍惜，不要轻易忽

略了自己身边所拥有的美好。

16．解析：分析句意要结合文章主旨，注意上下文语境。

参考答案：对身边的美好耍有一种感激之情。其实意识到花开的无私，就像意识到沐浴在阳

光中，不曾忽略阳光平凡的伟大一样，“意识到”就是对它们最好的赞美。

三肖邦故园

1．B2．[)3．C4．A5．A6．D7．带着“惊讶